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朝鲜朝宗唐先驱诗人——李胄、金净、朴淳诗歌的宗唐风韵论析
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作者 杨会敏 《湖南第一师范学院学报》 2012年第2期91-96,共6页
朝鲜朝建立之初至16世纪末主要诗人的汉诗创作,李胄、金净、朴淳可谓是不折不扣的宗唐先驱。李胄像中国晚唐苦吟诗人一样继承了王维、孟浩然和大历诗人平淡清空的诗境传统,其诗歌多写羁愁离恨。金净在继承融合唐代众家之长的基础上形成... 朝鲜朝建立之初至16世纪末主要诗人的汉诗创作,李胄、金净、朴淳可谓是不折不扣的宗唐先驱。李胄像中国晚唐苦吟诗人一样继承了王维、孟浩然和大历诗人平淡清空的诗境传统,其诗歌多写羁愁离恨。金净在继承融合唐代众家之长的基础上形成了自己清新淡雅的诗风,其诗歌题材以写景抒怀、酬答赠别为主。朴淳将盛唐王孟的淡远清新及中唐元白的平易浅切融于一已,诗风清新淡远,其抒怀写景之作尤佳。 展开更多
关键词 李胄 金净 朴淳 宗唐风韵
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时空一体 情景交融——谈韦应物《赋得暮雨送李胄》的艺境建构
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作者 芮瑞 《学语文》 2007年第1期35-35,共1页
关键词 《赋得暮雨送李胄 时空 情景交融 韦应物 生命哲学 艺境 古代中国 宇宙观
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悲莫悲兮生别离——古代离别诗情感意蕴探析
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作者 戚光宇 《语文知识》 2015年第5期34-35,共2页
古人把离愁凝聚成美丽的诗行。长亭、杨柳、灞桥、美酒……或依依不舍、无语凝噎,或故作旷达、潇洒挥手,或凝视前路、忧心忡忡……每每吟诵离别的诗句,总能从其凄美的画面、难以言说的意境中体会到复杂、真切、凄美的别情,让人回肠荡气... 古人把离愁凝聚成美丽的诗行。长亭、杨柳、灞桥、美酒……或依依不舍、无语凝噎,或故作旷达、潇洒挥手,或凝视前路、忧心忡忡……每每吟诵离别的诗句,总能从其凄美的画面、难以言说的意境中体会到复杂、真切、凄美的别情,让人回肠荡气,感慨万千,回味无穷。 展开更多
关键词 别诗 生别离 诗行 别友人 送魏万之京 赋得暮雨送李胄 送李端 嵇喜 微霜 人生旅途
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浅析古诗鉴赏中“衬托”与“烘托”的表现手法
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作者 熊继文 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第5期147-148,共2页
古诗词鉴赏中关于表现手法的考查,是历年高考的重点,概念艰涩难懂,并且有交叉现象使得表现手法成为很多同学高考语文复习的难点。基于此,掌握一些重要的鉴赏术语很有必要。衬托、烘托是文学作品中常见的两种艺术表现手法,很多同学弄不... 古诗词鉴赏中关于表现手法的考查,是历年高考的重点,概念艰涩难懂,并且有交叉现象使得表现手法成为很多同学高考语文复习的难点。基于此,掌握一些重要的鉴赏术语很有必要。衬托、烘托是文学作品中常见的两种艺术表现手法,很多同学弄不清它们之间的异同。本文试从比较的角度对这两种艺术表现手法作一分析。衬托又叫映衬,是为使所表现的主体事物的特色更加鲜明突出,而用与主体事物性质相似或相反的事物作为陪衬的表现手法。 展开更多
关键词 事物性质 高考语文 古诗词 诗词鉴赏 罗敷 交叉现象 文学作品 古诗文 赋得暮雨送李胄 汉乐府民歌
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辨析古典诗歌鉴赏中的“渲染、烘托、衬托、对比”
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作者 刘显贵 《语文教学之友》 2015年第9期22-23,共2页
根据教学体会,本文试就渲染、烘托、衬托、对比这四个运用广泛而且极易混淆的术语作一番阐释。一、渲染渲染本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作,就是指正面着意描写。例如,... 根据教学体会,本文试就渲染、烘托、衬托、对比这四个运用广泛而且极易混淆的术语作一番阐释。一、渲染渲染本是一种国画技法,一般是在需要强调的地方浓墨重彩,使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作,就是指正面着意描写。例如,白乐天《琵琶行》(第二节)极尽笔墨之能事,通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染,表现了音乐的高妙; 展开更多
关键词 《琵琶行》 白乐天 《春江花月夜》 国画技法 诗歌鉴赏 琵琶声 画面形象 艺术创作 赋得暮雨送李胄 峨眉峰
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解诗歌鉴赏题口诀指要
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作者 曹阳 《高中生(高考)》 2002年第4期9-10,共2页
在本刊第2期中我谈到了“诗歌鉴赏口诀”——介绍诗歌鉴赏的一般原则、方法和高考诗歌鉴赏题的考查要求。本文再结合近年高考试题,谈谈解诗歌鉴赏题的具体操作事项。为简明起见,我们仍以口诀形式归纳出来:
关键词 诗歌鉴赏题 高考试题 《岳阳楼记》 《我爱这土地》 赋得暮雨送李胄
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