三上杏岭

地点山西吕梁山区人物郭大庆男,县农业局副局长。扶贫工作队队长。成寿男,成康之兄。龙儿之父。杨杏花女,杏岭村党支部书记。王若兰女,郭大庆之妻,县园林局研究室工作。爱红女,成康外孙女。郑风男,扶贫队成员。爱红男友。成康男,杏岭村村民委员会主任。龙儿男,成寿之子。林儿女,女民兵连连长。成康之女。爱红之母。胡晓军男,公社革委会主任。爱红之父。

核心素养蓄优势 厚积薄发显风流——太原杏岭实验学校发展学生核心素养教学改革纪实

我国著名的教育家蔡元培先生说：＂教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。＂太原杏岭实验学校高中部,以学生的未来发展为己任,开拓进取,与时俱进,重视基础教育课程改革中学生核心素养的培养,提出了培养学生人文情怀、科学精神、身心健康、审美雅趣、自我管理、终身学习＂六大核心素养＂的教育理念,并将这些理念贯穿到各学段的教学实践里,融合到各学科中,落实到每一个学生身上。

致海峡彼岸一从政老友书

越萍老友台鉴:时序超忽,金陵分袂四十多年矣。陆海相望,神思缱绻,每欲修书,致以殷勤之意,又恐"雁不到,书成谁与?"今两岸松动,特致拳拳之意。1948年夏,老友抵台北不久,即寄来您与丽生君于日月潭头之合影,今犹嵌在斋内像柜之中,每每抬头凝视,思念故友之情,即萦回难已。忆往昔,您我同窗于杏岭,同教于洪都,同袍于金陵,同游于汉皋,朝夕切磋,款言衷曲,斯情斯号,仍历历如在目前。谁能料到,自滋别后,一海之隔,竞成故旧之咫尺天涯,何人为之屏障,竟至如此!睹像思君,情牵两岸。弟将何以奉慰于老兄。

以人为本,走出误区,全面提高学生素质

"应试教育"和"素质教育"不能相提并论,"应试"只是一种能力,不能算一种教育。我们培养学生,不能急功近利,不能只着眼于分数,要面向全体,从学生的行为习惯抓起,开全开足课程,为学生一生的发展打好基础。那么,学校教育怎样才能走出误区,办成"育人为本"的好学校呢?教育要抛开功利思想学校由于受市场经济、行政干预等影响,一些非教学的因素越来越多。如课改,初衷是好的,但有些学校为了邀取更多的荣誉,采取了很多极端的做法,老师不讲,知识不教,只求红火热闹。

江西师范大学瑶湖校区简介

江西师范大学创办于1940年,是一所历史悠久、闻名遐迩的高等学府,具有优良的学风与深厚的学术传统。迄今为止,学校经历了国立中正大学、国立南昌大学、江西师范学院、江西师范大学等四个历史时期,校址亦有杏岭、龙岭、长胜、望城岗、青山湖、拿山、瑶湖等处之变迁。校址变迁反映了学校发展的壮丽历程:学校肇基于抗战烽火中的杏岭。

姚名达:抗战捐躯教授第一人

姚名达,号显微,曾任上海商务印书馆编辑、复旦大学、国立中正大学教授,师从国学大师梁启超,是我国著名历史学家和目录学家,被誉为中国目录学史的开创人。1942年6月,姚名达在江西泰和杏岭国立中正大学发起组织中正大学抗日战地服务团并任团长。