激励教学法在杏林学院临床医学专业解剖教学中的运用

在新的教学理念指导下将激励教学法运用于南通大学杏林学院临床医学专业的解剖教学过程中,从提倡激励教学的必要性、如何实施激励教学和效果评价几方面进行总结,阐述实施激励教学法的必要性。

南通大学杏林学院篮球选项课采用“莱格尔跑”体能测试的可行性研究

本文通过文献资料法、专家访谈法和实地调查法等研究方法,了解“莱格尔”跑和1000/800米测试方法的优劣,提出在南通大学杏林学院篮球选项课体能测试采取“莱格尔”跑作为测试项目的可行性,并提出相应的建议,为杏林学院体育课堂教学和体育教学文件的制定提供一定的参考意见.

基于网络教学平台的《医学生物化学》在杏林学院的应用

本文作者针对杏林学院教学现状,介绍了《医学生物化学》网络课程教学平台的优势。《医学生物化学》课程教学平台以简易快捷的软件实现了从传统单一教学模式到多媒体网络教学的多元化教学模式的转变,涵盖并丰富了《医学生物化学》课程的教学内容,使教学内容直观化,丰富了《医学生物化学》课程的教学方法和内容,适应教学改革的需要。

“慕课”引入独立学院的教学探索——以南通大学杏林学院为例

南通大学杏林学院的大部分学生质量良莠不齐,自主学习能力弱,自我约束能力较低。"慕课"是一个全新的教学模式,目前,已有许多高校加入"慕课"。文章以南通大学杏林学院为例,探索引进"慕课"对改善学生学习状态以及促进学院发展的重要意义。

南通大学杏林学院学生体育锻炼意识与运动兴趣的调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过对杏林学院学生体育锻炼意识和运动兴趣的现状进行调查,分析存在的不足,并提出相应的建议,为杏林学院体育课堂教学和体育教学文件的制定提供一定的参考意见。

杏林学院医学生与留学生实验同步开展试点的几点体会

病理生理学是一门链接基础医学和临床医学的"桥梁学科"。而病理生理学实验课程则可以验证理论所学的知识,并巩固这些基本理论知识。因此,如何在实验教学中更好地达到以上效果成了一个比较重要的课题。本系室在实验教学中尝试让杏林学院的医学生和留学生同步开展,并尝试尽量英文授课。结果发现,这样的教学尝试不但提高了杏林学院医学生的英文交流能力以及对实验课掌握的主动性,而且他们更能配合完成整个实验课程。

生物化学与分子生物学教学模式对比研究

生物化学与分子生物学是医学专业的必修基础课,独立学院学生是大学生群体中的特殊群体,提高他们学习生物化学与分子生物学的兴趣,增加考试通过率是独立学院面临的一项迫切任务。对两组共156名南通大学杏林学院临床专业学生进行了一学年的生物化学教学模式对比研究,结果表明:在对独立学院的生物化学教学中,多媒体教学和随堂测验相结合的教学模式优于仅采用多媒体教学,很有成效。

关于增强团支部活力的探讨

团的基层组织是团的工作和活动的基本单位,应该充分发挥团结教育青年的核心作用。面对共青团工作的实际,各团支部工作存在很多工作的困难,需要更多的思考解决的办法。只有解决团支部工作存在的问题,增强团支部的活力,才能更好的做好共青团工作。

改革创新推动订单培养,竭尽全力拓展就业渠道——山东杏林科技职业学院就业工作纪实

宋理学家朱熹的《观书有感》一诗:"半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许?为有源头活水来。"用这首来形容山东杏林科技职业学院毕业生就业工作倒是恰如其分。多年来面对激烈的人才市场和大学生就业难的严峻现实,山东杏林科技职业学院毕业生就业工作却开展的有条不紊,每年不到毕业时间,各个专业的毕业生就基本解决了自己的就业问题。

为独立学院的校园文化建设插上艺术的翅膀

艺术教育是校园文化建设的重要组成部分,是提升独立学院办学质量、坚持社会主义办学方向的重要抓手。本文阐述了艺术教育在校园文化的重要意义,发挥艺术教育在校园文化建设中的作用。