浅谈材料力学实验教学的基本要求

材料力学实验室材料力学课程体系的重要组成部分。本文介绍了材料力学实验课程的地位、作用和任务,对不同教学要求的材料力学实验的教学学时、教学内容、能力培养和条件建设等方面的基本要求进行了讨论。

基于线上线下混合式教学模式的材料力学实验教学改革研究

材料力学实验是材料学科的核心专业基础实验,其实验教学尤其重要。然而传统的线下集中式实验教学模式已经不适合新工科建设背景下对工程实践创新人才的培养需求。在深入分析传统线下集中式实验教学模式存在问题的基础上,采用线上幕课、虚拟仿真实验系统和线下实验教学相结合的线上线下混合式教学模式对材料力学实验进行实验教学改革和探索,取得了良好的教学成效。该实验教学改革的实践和探索,对提高学生学习积极性、解决实验学时不足、提升实验教学质量和培养学生的工程实践创新能力等方面具有一定的借鉴意义。

知识图谱技术在《材料力学实验》课程体系建设中的应用

在优化与完善实体实验的基础上,探索运用信息化、智能化技术推进数字化资源在实验教学中的持续优化和迭代升级是目前实验教学课程体系建设中的重要环节。知识图谱作为一种用图模型来描述知识点之间的关联关系的技术方法可有效应用于实验教学改革,文章以知识图谱在《材料力学实验》课程中的应用为例,介绍了知识图谱数字化技术在实验课程建设中的作用,结果证明知识图谱的引入可帮助明确各个知识点的关联程度以及不同课程之间的辅助关系,为制订具有个性化特色的专业实验教学体系打下基础。

基于电测原理与贴片训练的材料力学实验研究

电测法在材料力学实验中有着极为重要的应用,在我校基础力学实验独立设课的机遇下,材料力学实验课时得到扩充,在此背景下,为了让学生对电测法有更深入的理解,增强对应变片的认知及提升应变片的粘贴能力,我们新增了“电测原理与贴片综合训练”这一实验。通过该实验的学习,学生不仅加深了对电测法的理解和认识,同时掌握了应变片粘贴的操作流程和技巧。

材料力学实验课程思政的几点思考

课程思政不仅赋予了理论和专业课程更丰富的内涵,而且对理论和专业课程教学在育人方面的作用提出了更高的要求。本文结合《材料力学实验》课程教学的特点,讨论了力学实验课程如何获取思政案例、如何选择思政切入点和以怎样的方式开展课程思政这三个问题,对于如何把课程思政内容贯穿实验课教学全过程,实现知识传授、能力培养和价值塑造三者的有机统一的问题,进行了一些思考和探索。

基于弯扭-纯扭实验台测定切变模量的材料力学实验教学设计

为了丰富材料力学实验内容,采用弯扭实验台测量不锈钢空心圆管的切变模量。针对现有弯扭实验台,用百分表分别测得构件的弯曲挠度和弯扭组合变形,根据线性叠加原理,可以计算出扭转产生的变形,从而可以计算出切变模量。为了进一步验证实验结果,并与有限元仿真结果进行对比。与用扭转实验台测得的结果对比,误差在5%以内,与仿真结果对比误差大于10%,此方案可以提高实验仪器的使用率同时加深学生对材料力学知识和实验与理论差异的理解。

基于能力培养的“材料力学实验”改革与创新实践

“材料力学实验”课程是材料力学的重要支柱之一,从实验角度为材料力学理论与应用提供实验支撑。“材料力学实验”不仅注重理论分析、计算能力的培养,更注重实验能力的培养。以浙大城市学院“材料力学实验”课程为研究对象,该课程不但要培养学生的专业基础知识,而且要引导学生进入工程设计的大门。毕业设计作为对学生学习知识的综合检测和训练,对学生学习质量的影响较大。机械专业的毕业生通过毕业设计的训练掌握机电一体化产品设计和开发、机电系统控制、机械工程测试等基本理论与方法,成为应用型、实践创新型、知识复合型的专业技术人才。因此,应从学生在毕业设计中出现的问题入手,分析材料力学实验教学中存在的问题,使材料力学实验成为培养学生创新能力的课程载体。将材料力学实验课程掌握的知识与能力继续延伸到浙江省大学生力学竞赛、大学生工程实践与创新能力竞赛、力学相关的毕业设计等,更好地将理论与实践相结合,从而有效实现创新能力的渗透式培养,对教学改革与毕业设计质量的提高都具有重要意义。

材料力学实验“互动式”教学模式探索

材料力学实验是材料力学课程的重要环节,对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力及创新能力有着重要作用。依据材料力学实验教学存在的问题及课程特点,提出了科学的材料力学实验"互动式"教学模式,该模式有利于实现材料力学实验教学目标,提高学生综合素质及创新意识。

材料力学实验独立设课教学改革实践

实验教学是抓教学质量工程的重要环节之一,材料力学实验课教学改革势在必行,文章以学分制下实验教学改革为核心,对材料力学实验教学的管理模式、教学方法、教学手段、考核方法进行了改革和实践。结果表明,此项改革是切实可行的,对提高学生的实验能力和培养学生创新精神具有积极的效果,提高了实验教学质量。

高水平大学建设背景下材料力学实验教学改革

为响应"高水平大学建设"要求,提高人才培养质量,针对材料力学实验教学存在的问题,通过实验教学目标、教学内容、教学模式等方面的改革建立全新的材料力学实验课程新体系。在实验教学目标中融入高水平大学建设人才培养要求,在实验内容中体现实验项目的层次性、专业特点、大赛特点和农业工程性,对实验教学方法手段改革也提出了综合举措。

材料力学实验教材的研究与探索

论述了材料力学实验教材在材料力学实验教学和培养学生创新能力中的重要作用，分析了目前材料力学实验教材存在的一些问题，介绍了进行材料力学实验教材改革的具体内容和取得的成果。

材料力学实验教学改革探讨

分析了材料力学实验教学过程中存在的主要问题,提出了相应的教学改革措施。例如,改变材料力学实验教学观念;改革材料力学实验教学内容;改革材料力学实验教学方法;加强实验室建设;改革材料力学实验考核方法等。实践证明上述做法有助于提高实验教学质量,为学生专业课程的学习打下良好基础。

材料力学实验分类教学改革研究

材料力学实验对于培养学生的动手能力、启发学生思维、养成严谨的科学探究精神、提高学生实验素质起着极其重要的作用。黑龙江科技学院工程训练与基础实验中心对材料力学实验进行分类教学改革。文章分析了二、三表生分类教学的背景,介绍了分类教学的材料力学实验课程教学体系与教学实施策略,教学实践显示效果明显,值得进一步推广。

材料力学实验研究性教学实践——夹芯梁弯曲

以材料力学弯曲实验为例,介绍了如何在传统验证性实验中适当引入研究内容,分别用实验测试、理论方法及数值模拟研究了复合夹芯梁弯曲性能,以便探索在材料力学实验教学中进行研究性教学的途径,使材料力学实验成为培养学生创新能力的课程载体,有效实现创新能力的渗透式培养。

材料力学实验教学改革实践与思考

论述了材料力学实验课程的重要性,介绍了材料力学实验教学改革的具体内容,主要针对材料力学实验教学内容、实验教材、考核手段等进行了改革实践,并对进一步教学改革的方向进行了思考。3年多的实验教学实践经验表明,实验教学改革取得了较好的成绩,在创新型人才培养中发挥了非常重要的作用。

在局域网上进行材料力学实验的探讨

本文提出了在局域网上进行材料力学实验预习、预约,实验成绩的评定,材料力学实验教学及管理这一新的体系。

基于可视化技术的材料力学实验课程创新与设计

通过对受力材料的温度场和变形场的研究,基于可视化技术设计了适用于力学实验教学并以全新方式展示的课程内容。使力学实验内容更科学、更利于学生理解。以此编排了新的综合性力学实验课程,解决了学生对传统力学实验中概念不清晰的问题,拓展了力学实验教学领域。该实验内容包括拉压多场耦合同步演化实验、弯曲应力分布实验、裂纹强度因子可视化实验等。实验课程呈现了更直观和全面的教学内容,有利于加深学生对实验原理的理解,引导其在课程中思考和探索。初步实践表明,改进后的实验课程切实提高了学生的参与积极性,加深了其对材料的热力耦合现象、受力状态和变形机制之间联系的认识。

20年来我国材料力学实验课程教学改革文献综述

根据国内正式发表的文献,从教学理念改革与探索,教学内容改革与创新,教学方法改革与实践,教学考核改革与配套,教学设施改善与计算机应用等5个方面,综述了20年来我国材料力学实验课程教学改革理论与实践,并提出了作者的建议.

材料力学实验教学体系改革与思考

针对材料力学实验教学中存在的主要问题,提出了精选基本性实验,革新简单的验证性实验,开设综合性、设计性实验,建立能培养学生工程素质的实验教学新体系的方法,从而给学生提供更多动手动脑的机会,进一步培养学生的工程素质及实验技能。

材料力学实验教学体系改革的设想

根据传统的材料力学实验教学的特点和现状,分析了材料力学中存在的问题及原因,结合实际教学,进行了实验教学改革探索.