基于多样化材料的现代雕塑艺术形式

雕塑是城市景观的重要元素之一。文章通过分析实例 ,探讨了现代雕塑的实践意义 ,归纳出现代雕塑在完善空间形态、运用丰富的造型语言、展现多元的表现形式与创作方法、充分利用新材料和新技术这四个方面所呈现出的顺应时代的新特点。

运用多样化材料创新美术教学

运用多样化材料创新美术教学活动,有助于培养学生的审美学习态度,提升学生的创作能力。基于此,文章简要介绍了多样化材料的定义,并从指导学生鉴赏绘画作品、推动作画工具多样化、使用多种作画载体、应用多样化制作材料、引导学生欣赏和创作多种美工艺品五个方面来举例论述如何运用多样化材料创新美术教学活动。

试析多样化材料在幼儿园环境创设中的运用

自然生态的幼儿园环境对幼儿发展具有教育意义。文章重点分析了环境创设材料的分类及作用,探讨了多样化材料融入幼儿园环境的要领,提出教师要注意将材料的多种表现形式相结合,以幼儿为本,实现材料运用整体性与个别性的统一,重视创新,优化资源配置。

多样的材料 多样的艺术

美术活动作为幼儿园的基本活动之一,一直十分受到我们的关注。中班幼儿对于艺术的概念比较模糊,但是他们仍然存在审美的概念。在区域活动中如何激发出孩子对于艺术的兴趣,让孩子对于艺术形成初步的概念,知道生活处处为艺术,成了我们探讨的话题。

几种不同材料对双孢蘑菇产量与质量的影响

实验几组不同栽培料,结果配方CK栽培料营养不足,产量最低。配方3栽培材料多样化,且营养丰富,料中加麦草透气性好,产量最高。几组配方实验从综合看,双孢蘑菇产量高低、栽培料充足,且材料多样化、透气性好,是蘑菇高产关键。

《首饰多样化材料实践》课程探索与实践

当今首饰的价值不仅仅在于它的材质,还在于创造的技艺和创造时注入的思想和理念,而多样化材料的内涵就是将珠宝设计的材料无限地延伸到各类材质中,赋予作品更为丰富的艺术形式。本文前瞻性地从当今珠宝设计发展的现象和趋势中发现并剥离出珠宝专业教学课程改革的必要性,创造性提出《首饰多样化材料实践》课程的体系建立以及具体的教学方法。通过课程中教学实验的逐步展开,以期实现开阔学生的设计思路、赋予作品更多生命力的目的。

如何初步认识计数单位“十”

认识计数单位“一”和“十”以及它们之间的关系,是数的认识和运算的基础。如何帮助学生更好地理解“10个一就是1个十”?可以采用以下教学过程。一、呈现多样化材料,初步构建概念1.构建计数单位“一”出示图1,并提问:“小朋友们,你们能在图上找到10吗?”在学生回答10根手指、10根小棒、10个1元硬币后,追问:“如何让纽扣也变成10颗?”然后通过课件演示添加1颗纽扣。

纸模包装制品发展趋势分析

纸浆模塑制品,是随着人们对环保的重视以及相关技术的突破而得以发展起来的,其性能及良好的可回收性,已得到人们的广泛认可。特别是纸浆模塑制品所特有的良好透气性,当用作包装袋“呼吸有生命”的产品,如水果、禽蛋、花苗、新鲜食品等,通过自身包装对其透气、吸水、疏水、隔热等加以控制与调节,而达到提高保质期、延长货架寿命;再加之现代社会对环保的要求越来越高,对包装掀起了“绿色革命”的浪潮。因此,这诸多因素,使得纸浆模塑制品有了前所未有的发展良机。

探究多样化听力材料在高中英语听力教学中的应用

高中英语听力教学过程中,多样化听力材料的应用,对于高中学生听说能力训练具有重要意义,本文针对当前高中英语听力材料存在的不足进行分析,进一步探讨多样化听力材料的实际应用,仅供相关人员参考。

基于日常生活情境的语文核心素养测评设计

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“考试命题应以情境为载体”的要求。以日常生活情境为载体来命题,利于学生运用语言积累和学习经验解决现实生活中的实际问题,在真实、富有意义的生活情境中考查出学生运用语言文字的实际水平。基于日常生活情境命制测试题目,要明确考查生活场景中的核心素养发展水平的测试目标,提供语言实践的社会生活场景,选择真实而具体的多样化材料,设计引向问题解决的思维过程以及结果的任务,制定体现语言实践关键行为表现的标准。