“材料工程传递现象”课程应用翻转课堂教学模式后的思考

“材料工程传递现象”课程是该文作者所在学校材料科学专业本科生的专业基础课。该专业学生通过本课程的学习,掌握有关传递现象的基础知识,熟悉动量、热量、质量传递三种传递的基本原理,并能对一些材料相关传递问题进行分析,培养学生独立思考、分析及简化问题的能力。传递现象理论知识具有理论性强、公式纷繁复杂、内容涉及面广的特点,而传递现象知识在材料领域的实践应用具有前沿性和针对性强的特点。基于翻转课堂的理念,该文对优化与更新教学内容、融合多元化教学模式、建立多元化教学评价体系等几方面进行探索,并对翻转课堂教学模式应用于材料工程传递现象课程教学后予以思考。