基于岗课赛证融通的建筑材料工程技术专业课程体系的构建与实践

通过行业调研,分析在建材产业数字化、智能化发展新趋势背景下建筑材料企业的人才需求及岗位设置,对标全国职业院校建材类专业技能大赛与1+X证书制度试点——土木工程混凝土材料检测,以及水泥生产工、混凝生产工等职业技能等级证书需求,重新定位人才培养目标,明确建筑材料工程技术专业主要就业岗位,分析岗位典型工作任务所要求的职业能力,根据职业技能需求落实课程设置。以绵阳职业技术学院建筑材料工程技术专业为例,重构基于岗课赛证融通的专业课程体系,并提出实施建议,取得了显著成效。

以项目为载体的材料工程技术专业现代学徒制教学改革--以莱芜职业技术学院为例

科教融汇和校企合作是职业院校工科专业培养高质量人才的根本路径,莱芜职业技术学院材料工程技术专业通过探索现代学徒制人才培养模式,为社会培养了大批技术技能型人才,专业建设取得了很大成绩,但也遇到了发展上的瓶颈。因此,文章探讨了以项目为载体的现代学徒制改革。由于科研项目实施与技术技能型人才培养实现路径的一致性,使以学生为中心、以科研项目为载体,深入实施现代学徒制教学模式改革,促进高质量人才培养成为现实。文章探讨了改革的可行性,并对未来进行了展望,提出了改革的必要和途径,为专业人才培养提供了新思路。

材料工程技术专业产教融合发展探究与实践--以郑州职业技术学院为例

郑州职业技术学院材料工程技术专业(超硬材料方向)以服务区域经济发展为立足点,明确应用型研究的科研定位,强化校地、校企战略合作,从人才培养模式、实训基地建设、课程体系构建、教学资源库设置方面,多方向、多层次地与超硬材料相关企业深度合作,共同培养高素质技术技能型人才。

基于产教融合的材料工程技术专业实践探讨

产教融合对于高职教育发展来说具有深远影响和意义,对于高职材料工程技术人才,在教学方面需要采取因材施教原则。那么需要对高职材料工程技术人才培养现状进行分析,结合有关条件来进行人才培养目标体系建设,主要是对教学队伍、教学平台、教学课程、教学方法和教学质量等进行改革,采取有效措施来提高学生职业岗位适应能力,促进人才培养工作顺利开展。结合以上内容,本文主要是以产教融合的高职材料工程技术实践教学为重点来进行分析,希望能够促进我国教育事业的发展,并且给予相关人士一些帮助和借鉴。

“1234”工学结合人才培养模式的探索与实践——以无机非金属材料工程技术专业为例

以无机非金属材料工程技术专业"1234"工学结合人才培养模式为例,探讨了"1234"工学结合人才培养模式的内涵,构建了"三结合"课程体系,创新了"三层次"能力递进实训体系,在无机非金属材料工程技术专业工学结合人才培养模式方面进行了有益的探索和实践。

高职无机非金属材料工程技术专业核心课程体系开发与实施

针对水泥生产企业对高技能人才的需求特点,对无机非金属材料工程技术专业的课程体系进行重构,构建基于工作过程的"课程与工艺结合,课堂与情境结合,实训与岗位结合"的"三结合"专业核心课程体系,将工学交替、项目导向、任务引领、理实一体、双师教学的理念融入课程教学设计之中,形成"课程内容三结合、学习实训三递进、成绩评定三考核"的"333"教学模式。

材料工程技术专业人才培养模式的改革与创新

提高高职教育人才培养质量的关键是进行高职人才培养模式改革,包括人才培养目标的确立、人才培养方案的制订、课程体系的改革、师资队伍的建设、实训条件的改善等一系列工作。校企合作、工学结合是人才培养模式改革的有效途径。文章介绍了材料工程技术专业通过"五项措施"改革工学结合人才培养模式,通过"五个对接"实施工学结合人才培养模式,"五个结合"创新工学结合人才培养模式,对培养高素质技能型人才起到了重要作用。

双高建设背景下高分子材料工程技术专业学生工匠精神的培养

通过剖析工匠精神的现代内涵,与高分子材料工程技术行业人才需求相结合,解决工匠精神与实际教学相脱节的问题。修订人才培养方案,对于现有的教学方法、理念、手段进行彻底改革,构建和实施有利于工匠精神培养的教学体系,探索更为合理有效的培养途径,提升高职院校工匠精神的内涵和层次。让学生充分了解工匠精神与自己职业发展的关系,提升自身综合素质和可持续发展能力,以期培养出与高分子材料行业需求发展相适应的技能型人才,为经济发展做出自己的贡献,为院校的双高建设提供有力的支撑。

轧钢仿真实训系统在材料工程技术专业教学中的应用

运用仿真实训的思想,通过在高职材料工程技术专业的理论教学、实践教学中应用轧钢仿真实训系统,寻求有效提高学生实践技能的途径,实现高职教育的培养目标,进一步优化高职人才的培养模式。

材料工程技术专业人才培养模式的改革与实践——以萍乡学院材料工程技术专业为例

本文介绍了材料工程技术专业的"4.5+1.5"工学结合人才培养模式,将所有专业课程进行整合,以陶瓷材料的制备工艺流程为主线,分工序段设置专业课程,以及同生产性实训为手段共同构建了体现工学结合、实境教学的基于陶瓷生产过程的课程体系。该模式对于其他专业人才培养模式的改革具有一定的借鉴意义。

材料工程技术专业校企合作育人机制的探索

当前高职教育校企合作育人中存在一些需要解决的问题,强化高职院校教育与社会实践相结合,通过校企合作实践环节,有效提高学生技能水平和综合素质,是高职院校实行专业技能教育的有效途径。针对当前高职院校校企合作育人机制的发展情况,结合材料工程技术专业,对高职校企合作育人机制的建设与发展模式进行深入分析。

材料工程技术专业中高职衔接培养模式研究

构建以就业为导向的中高职培养模式是发展现代职业教育、提升人才培养质量和学生就业率的必然趋势。分析中高职衔接培养的形式,探讨中高职衔接培养模式创新的路径,提出材料工程技术专业中高职衔接的"专业-项目-企业"培养模式。在中高职教育衔接培养模式方面进行有益的探索和实践。

高职复合材料工程技术专业建设的探索与实践

本文通过调研航空航天复合材料企业对人才能力的培养要求,探讨了高职复合材料工程技术专业教学建设,指出四年制高职是高职复合材料工程技术专业发展的趋势。

材料工程技术专业毕业顶岗实习的实践与探索

通过对材料工程技术专业毕业顶岗实习的实践,分析了毕业顶岗实习的可行性,说明了工学结合模式下的毕业顶岗实习的运行方法,阐述了由此带来的效益,也指出了材料工程技术专业毕业顶岗实习一些有待改进的地方。

高职材料工程技术专业核心课程教学资源库研究与构建

随着时代的发展和经济的进步,以及城镇化进程在我国的加速发展,各行各业对新型综合性应用类人才的需求也在不断增大。但与之不相协调的是现阶段我国高职院校中专业教学资源库,尤其是各类专业技术类专业的教学资源库建设匮乏、形式单一,这一情况已严重制约了高职技术专业的发展。但也由于这一现状的存在,促使高职院校开始正视加强对相应技术专业进行教学改革,也使得校企合作、共同建设技术专业教学资源库成为高职院校发展的重要方向和关键课题。

教学资源库建设对高职材料工程技术专业教学改革的影响

材料工程技术专业是材料与能源学科中的一门重要课程,是培养材料制备、加工、技术开发以及管理的应用型专业人才的主要途径。在科技飞速发展的背景下,高职院校传统意义上的教学资源无法满足教学需求,为了给学生提供更多的学习资源,就需要利用网络信息技术,建设教学资源库,满足新形势下的教学需求。文章阐述了教学资源库建设的内容及重要作用,指出了其中存在的问题并提出来了建设措施,对高职材料工程技术专业教学改革措施进行了讨论。

材料工程技术专业基于工作过程课程体系改革

基于工作过程的课程体系是一种以实践为导向的课程体系,是当前我国高职教育领域普遍学习借鉴的课程体系模式,实践证明,基于工作过程的课程体系对于培养学生的职业能力具有重要的作用。该文分析了材料工程技术专业传统课程体系的特点,按照基于工作课程体系的构建方式,通过对材料工程技术专业职业岗位的论证和典型工作任务分析,对材料工程技术专业的课程体系进行了解构和重构。

高职院校材料工程技术专业课程体系与教学内容的优化

材料工程技术专业是近几年高职教育新增设的一个专业,发展前景广阔。应根据高职院校的人才培养目标,以培养学生的职业岗位能力为出发点,对材料工程技术专业的课程体系与教学内容进行整体优化,以满足技术技能型、创新创业型人才培养的需要。

职业教育本科高分子材料工程技术专业设置研讨

我国高分子材料行业在技术、产品和经营方式等方面发生着巨大变化,高分子行业企业的智能化、集成化的转型升级、绿色发展以及经营管理模式的标准化、国际化趋势,对高分子行业技术技能人才的培养提出高端化、复合型的新要求。职业教育本科高分子材料工程技术专业培养面向橡胶和塑料制話业与合成材料制造业行业的合成树脂生产人员、合成橡胶生产人员、橡胶和塑料制品制造人员职业群或技术领域,能够适应产业数字化转型升级,从事配方应用、工艺设计与实施、制品智造管控、质量管控工作的高层次技术技能人才和应用型人才。

材料工程技术专业实施现代学徒制的实践探索

阐述了材料工程技术专业实施现代学徒制的实践探索;指出了校企共同构建人才培养方案、课程体系、实践教学体系及评估体系,有利于现代学徒制的实施与推广。