思政教育融入材料成型CAD/CAM综合实验课程的设计与实践

为了贯彻高等学校各类课程“三全育人”精神,针对材料成型CAD/CAM综合实验课程特点,以《中国制造2025》为切入点,以实验专业知识和实验项目为载体,从专业认同感、职业素养、创新精神和社会责任感等方面,挖掘该实验课程思政元素,构建材料成型CAD/CAM综合实验课程思政教学体系。将思想教育合理地融入课程实验理论和实践教学中,使学生在学习专业知识、提高综合实践能力和培养创新能力的同时,塑造正确的价值观和科学观,发挥专业课立德树人的引领作用。

材料成型CAD/CAE/CAM综合性创新实验教学研究

在"材料成型CAD/CAM"、"CAD/CAM软件应用实践"和"材料成型计算机模拟"这三门课实验的基础上,为材料成型专业设计了一个大型综合性创新实验,让学生在自主性、综合性、创新性及结合工程实践等方面都得到了较好的锻炼。

基于综合创新的材料成型及控制工程专业实验课程探索与实践

基于创新开放的理念我们搭建了材料成型综合创新实验平台,开发了材料成型及控制工程专业创新综合实验项目。材料成型创新实验平台集成了三个实验系统:创新综合实验数字化前处理系统、创新综合开放成型系统和创新综合后处理系统,能开展以“学生亲自动手综合应用铸锻焊三大工艺”为特色的创新综合实验课程。本文着重论述了基于该创新综合实验平台的创新综合实验项目的设计。

材料成形CAD/CAM综合实验教学的研究与实践

材料成形CAD/CAM综合实验进行了规划与设计,介绍了综合实验的目的、内容、要求、方法和特点。通过综合实验教学,加深了学生对CAD/CAM理论和技术的理解,提高了学生综合运用所学知识解决工程实际问题的能力、现代设计制造的能力以及创新能力。

材料成型CAD/CAE/CAM实验教学中任务驱动教学法的应用

本文分析材料成型CAD/CAE/CAM实验教学中任务驱动教学法的优势,通过阐述实验教学任务的设计和任务驱动教学法的实施过程探讨材料成型CAD/CAE/CAM实验教学中任务驱动教学法的具体应用,并总结任务驱动教学法的实施效果。

材料成型专业《CAD/CAM基础》课程实验教学的改革与探索

针对高校材料成型专业《CAD/CAM基础》课程实验教学中存在的一些问题,文章结合课程实验教学实践,对该课程实验教学内容、实验教学方法和手段以及实验考核方式进行了改革与探索。

复合材料纤维缠绕成型CAD/CAM相关技术研究

纤维缠绕成型是制造高强度复合材料制品的一种重要的工艺方法 ,将CAD/CAM方法应用其中可以大大提高生产效率 ,降低设计成本。本文提出了纤维缠绕CAD/CAM系统的总体方案 ,并对其中缠绕数学模型、线型优化、丝嘴轨迹生成等重要组成部分进行了分析与研究 ,为CAD/CAM系统的开发奠定了理论基础。

基于液相烧结扩散连接技术的材料成型综合实验设计

基于扩散连接存在的问题和工业中各种材料加工技术融合的趋势,提出了将粉末冶金工艺与扩散连接相结合,利用金属陶瓷粉末冶金过程中致密化收缩过程产生内生压力,在不加中间层的情况下实现了金属陶瓷与钢的扩散连接,不仅工艺简单而且适用于难以施加压力的场合。实验研究了包括扩散连接温度与时间、母材间隙、母材化学成分对接头形成的影响,接头界面的微观组织、成分分布、力学性能和残余应力状态的表征等。培养了材料成型及控制工程类专业本科生综合运用知识和系统研究科学问题的能力。

CAD/CAM综合实验的实践与思考

本文提出了进行综合实验教学的目的,介绍了CAD/CAM综合实验的内容、方法,阐述了对培养学生创新能力的几点认识及对实验教学中一些问题的思考。

材料成型综合实验的实验教学改革与探索

"材料成型综合实验"是材料成型及控制工程专业开设的一门专业实验课程。分析了该课程实验教学过程中存在的问题与不足,根据实验教学计划和要求,提出了实验教学改革新思路,形成"材料成型工艺—材料组织与结构—材料性能"系统性、层次化的实验项目体系;结合大学生双创计划和工程实际问题设立开放性实验题目,鼓励学生主动思考,灵活运用所学理论知识解决实际问题;学生自选实验题目、自主设计实验方案以及灵活安排实验时间,充分发挥学生的主体作用。

材料成型及控制工程专业综合实验体系改革与实践

针对专业综合实验教学存在的突出问题,山东大学材料成型及控制工程专业以国家级特色专业建设、卓越工程师教育培养计划和工程教育认证的要求和理念为指导,系统开展了专业综合实验教学体系改革的研究与实践,形成了以“一体、两翼、三平台、四要素、全流程、多时空”为特色的专业综合实验体系。介绍了山东大学在专业综合实验教学理念、教学模式、课程框架、实验内容、教学组织形式、教学方法、实验方法、考核体系和教学质量持续改进方面的改革举措。连续十年教学实践表明,新的专业综合实验教学体系培养和强化了学生的工程思维,保障了学生工程能力的达成。

数控实用技术及CAD／CAM应用综合实验的开发

为培养跨世纪的数控技术应用人才，本文提出了一整套数控实用技术及ＣＡＤ／ＣＡＭ应用的大型综合实验教学方案，其中以学生亲自动手的应用课为主，但又配有少量的课堂讲解和现场演示实验教学。其结果即缩短了该内容的教学课量，又提高了学生对该技术实际应用的动手能力。

CAD/CAM综合实验实践

介绍了机械制造专业高年级学生computer aided design/computer aided manufacture综合实验课程,给出了适合学生设计、加工制造的实验题目及实验实施方案。最后介绍了谐波减速器组综合实验的设计与制造实例。

材料成型CAD/CAE/CAM课程教学改革

提出了"材料成型CAD/CAE/CAM"课程建设的主要内容及教学改革的主要手段.即将现代设计方法和学科前沿的科研成果引入课程教学内容,利用多媒体教学完善教学手段,开发综合性实验以培养学生实践能力,注重对学生创新思维能力的培养.

“材料成型”专业综合实验教学改革的初探

文章论述了“材料成型”专业综合实验的一种新方案及其特色与实施效果。

CAD/CAM及NC加工综合大实验的开发

本文介绍了CAD/CAM及NC加工综合大实验的实验目的、涉及内容、内容规划、组织形式、时间安排及实验步骤。

材料成型技术实验室开放性和综合性实验教学的探索

对材料成型技术实验室实验教学现状进行了分析,针对本科教学体系的特点,提出了实验教学体系的改革方向,指出材料成型技术实验室应创造机会注重提高学生的综合实验能力,并建立灵活的实验体制。

基于应用型人才培养的综合实验教学模式探索——以材料成型及控制工程专业为例

材料成型及控制工程专业现有的实验教学不够系统,无法满足社会对应用型、创新型人才日益增多的需求,实验教学改革势在必行。综合实验教学改革设计了科学合理的课程体系,制定了定量全面的实验考核方式和灵活的实验管理模式。改进综合实验教学质量,还需要从教学方式、师资配备和硬件建设等方面实施保障。综合教学实验能够提高学生学习的主动性和积极性,在培养应用型和创新型的高素质人才方面具有积极作用。

复合材料滑板树脂传递成型模具CAD/CAM

介绍了复合材料滑板的组织结构和树脂传递成型工艺、滑板曲面数据测量和曲面的重构技术。

材料成形CAD/CAE/CAM实验课程教学法研究与实践

针对现代工程技术领域对材料成型及控制专业人才的需求,提出了应用现代教育理念引导材料成形CAD/CAE/CAM课程实验教学的方法。教学过程中合理运用了多媒体及网络资源等现代教学手段,采用合作式、项目引领式等新型实验教学方法,实施"产学研"三位一体的综合实验教学。教学实践表明,新型的实验教学方法提高了实验质量,加强了学生自主性、创造性、团队精神及动手能力等的培养,获得了良好的实验教学效果。论文中的实验教学法可以推广应用到其它工程类课程实验中。