幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈“如何引领幼儿成为角色游戏主人”

教育家陈鹤琴先生说:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”角色游戏适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏,也是孩子们最喜欢的游戏。在角色游戏中,教师要充分尊重幼儿,认真观察和了解幼儿游戏中的“需求”,并通过幼儿为本、材料支持、灵活定位等方面提升游戏质量。同时结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,从“走进幼儿,共建游戏”“巧使材料,推动游戏”“灵活定位,适时介入”三方面诠释幼儿是游戏主人的思想,展现“自由自主、愉悦创新”的游戏精神。

贵州省某苗族村寨参与式健康行为改变支持性材料制作探讨

以凯里市某苗族村寨作为试点,让目标人群参与行为改变支持性材料的设计与制作,设计制作适合当地所需的健康素养知识宣传绘本。目标人群的参与可确保制作的材料更加通俗易懂,群众更加容易接受,参与式健康教育行为改变支持性材料制作对培养和提高公众健康素养知、信、行模式效果显著高于传统健康教育材料设计制作宣传的效果。

幼儿体育活动的材料支持策略

幼儿园体育活动材料的支持与投放在幼儿体育活动环节具有重要意义,直接影响着幼儿体育游戏的质量与幼儿的身心发展状况。幼儿教育是人一生教育的起点,属于启蒙教育阶段,其教育的目的不只是为幼儿奠定文化知识学习的基础,还有体育活动方面对幼儿身体素质的培养。户外体育活动可有效促进幼儿健康成长以及综合素质的提升。本文从幼儿园户外体育活动材料的支持材料展开探究,提升幼儿园户外体育的教学质量。

FDA对玉米及其制品中伏马毒素限量的背景支持材料

就FDA对食用玉米及其制品中伏马毒素指导限量基础进行了讨论。

水电工程达标投产支持性材料编制方法

小湾水电工程属世界级特大型水电工程。通过对小湾水电工程达标投产支持性材料的编制思路、程序及内容进行介绍,提出了水电工程项目达标投产支持性材料编制的一种新理念。

本科生“国际贸易”课程建设的探索

本文探讨了"国际贸易"课程教学内容改革,包括为学生自学和研究提供支持材料,以及安排"国际贸易新闻一刻"教学环节等创新举措。

大学英语课堂应导入语感训练步骤

在第二语言习得过程中，在语汇（Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ）和篇章（Ｔｅｘｔ）之间有一个很大的难以逾越的障碍（Ｇａｐ）。大学英语教学过程中忽略对学生进行单句逐句的语感基本功训练，也许是学生走出校门后不能用英语交流的原因之一。努力让学生通过朗读和背诵一些范文来获得一些语言感觉，自然地成为其语言交际的硬件和支持材料（Ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌ），从而拥有一种信心。

第二语言习得语感训练模式的假设

作者假设第二语言习得过程中 ,语汇 (Vocabulary)和语篇 (Text)之间存在着一个难以逾越的障碍 (Gap) ,提出通过量化了的听读、模仿朗诵等来获取语感作为支持材料 (SupportingMaterial) ,并以此作为撑杆跳越语汇通往语篇的障碍。作者从语言学行为主义 (behaviorism)和心智主义 (mentalism)交叉理解试图建立一个有效的第二语言习得模式———语感训练模式。文中 ,作者对“语感”范畴进行了尝试性的定义 ,并提出“工作英语”WorkingEnglish、“语言公差”LinguisticTolerance、“语言智商”LinguisticIQ、“语言习得极限”

把游戏还给幼儿——以“方便的快递”为例试论生成游戏

游戏是幼儿学习和全面发展的主要方式。其中,角色游戏符合学龄前幼儿的身心发展特点,是幼儿最喜欢的一种游戏形式,对其成长和发展具有重要的推动作用。幼儿是游戏的主人,好的角色游戏应该来源于幼儿的实际生活,从幼儿的兴趣和需要出发,充分调动家长和社区资源去发现和生成有价值的游戏。

SAS再次被评为全美人们最乐意为之工作的公司

在《幸福》杂志评选出的“全美国人们最乐意为之工作的１００家公司”中，ＳＡＳ名列第三位。这是ＳＡＳ第二次获得该项殊荣。１９９８年１２月２１日，总部位于美国北卡州Ｃａｒｙ市的ＳＡＳ员工举行庆祝活动，庆祝公司在《幸福》杂志第二次举行的“全美人们最乐意为之工...