基于OBE理念的材料现代分析方法课程改革与实践

培养材料类的应用型人才有助于满足地方经济社会发展对高素质技术型人才的需求。依据OBE理念,以材料现代分析方法课程为例,通过教学内容整合、网络学习平台搭建、教学方法优化和考核方法改革等途径进行课程改革,激发学生学习兴趣,全面客观评价学习效果,明显提高了学习效果,促进了材料类应用型人才的培养。

线上线下混合式教学问题及改进策略探索——以“材料现代分析方法”课程为例

近年来,线上线下混合式教学日渐普及,为教育教学辅助手段提供了新的发展方向。但是高等学校理论实践类课程在具体实施线上线下混合式教学时仍存在诸多问题,不能更好地促进学习活动的开展。针对“材料现代分析方法”课程,结合其现有的教学模式,探索分析了线上线下混合式教学改革的具体举措,并形成了线上与线下课程、理论与实践并重的教学模式,从而促进学生有效学习,提高教学质量。

“材料现代分析方法”实验课程思政建设与教学改革

为推进高校课程思政教学体系建设,将思政教育全方位融入教育教学全过程,提高教师课程思政教学意识和新时期立德树人质量。以“材料现代分析方法”实验课为研究对象,通过有效发掘该实验课程思政元素、融合先进信息化网络教学模式、提升授课教师自身思政意识和教学水平等方式,构建实验课程思政教学新模式。对于培养学生良好的思政素养和树立爱国奉献、服务社会、科学诚信、资源环保、团队协作等责任意识具有重要意义。

《材料现代分析方法》理论课程的教改探索与实践

对《材料现代分析方法》课程的教学改革方面,提出了一些实践案例和教改思路,采用灵活实用的教学方法,提高课程教学的信息化、提高教师专业素养、加强教师工作人文环境建设、建设相应的课程网站、做好实验方法的综合性设计性实验、完善实验条件、总结教学经验,编写合适的理论和实践教材等等,是提高教学质量的重要途径。

材料现代分析方法课堂教学改革探析

材料现代分析方法是材料科学与工程类专业的一门必修课,在整个课程体系中发挥着不可替代的关键作用,也是教学和学习中的难点。学生运用本门课程知识解决问题的实践能力偏低已经成为普遍性问题。以增强学生实践能力为导向,通过调整、优化实验课程体系,增加创新性、综合性、设计性实验,改革实践教学方法,探索优化理论教学与实践教学关系,改变理论教学方式,与专业导师制相结合安排设置实验内容等措施,进一步最优化理论教学与实验教学关系,可提升学生的实践动手能力,强化运用理论知识解决实际问题的素质培养。

《材料现代分析方法》课程教学建设与改革

根据金属材料专业的特点,本文从教学内容、教学方法和多样化考核等方面入手,对必修课《材料现代分析方法》的教学进行改革,激励学生的主观能动性、创新能力和实验技能。实践证明,本次教学改革改善了教学质量,同时提高了学生的学习兴趣和效率。

材料现代分析方法实验项目设计及实践

文章分析了材料现代分析方法实验设置的不足,并结合学校基本情况设计了几个基本模块的综合性实验,对该实验的内容、过程进行了详细介绍。教学结果表明该实验的设计可以显著提升学生将所学知识综合运用的能力,提高其将知识用于工程实践解决复杂问题的能力,并加深他们对各种分析方法、原理、用途的理解,有效提高了教学效果。

材料现代分析方法与新材料技术的发展

着重从宏观的角度论述材料现代分析方法与新材料技术发展的关系。从材料科学研究的实质出发 ,其目的在于解释材料的宏观性能与微观组织结构的关系 ,指出材料现代分析方法是进行材料科学研究以及材料工程应用及失效分析必不可少的研究方法 ,是对材料的组元、成分、结构特征以及组织形貌或缺陷等进行观察和分析的重要手段 ,列举了主要材料现代分析的方法和技术的进展。阐述了在新材料的研究及产品的应用中 ,材料检测评价技术所起的重要地位和作用。

建立与科研课题相结合的材料现代分析方法课程教学新模式

作者在秉承传统授课模式的基础上,尝试着将真实的科研案例引入到材料现代分析方法课程的授课过程中,拟建立一种与科研相结合的课堂教学新模式,以此丰富课堂教学内容,激发同学们的学习热情,使理论知识与科研实践的联系更加紧密,保证了教学效果。

基于工程教育专业认证的材料现代分析方法实验教学创新探索

基于工程教育专业认证的OBE理念,针对材料现代分析方法实验教学与工程实际脱节的现象,从电子封装科研资源提炼复合钎料和微焊点制备与检测实验项目。通过"项目—任务—探究—分析—工程"的一体化系统实践,加深了学生对材料现代分析方法课程的整体性理解与认知,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的综合创新能力。

《材料现代分析方法》课程教学中存在问题及改革探讨

《材料现代分析方法》课程是材料类专业开设的专业基础必修课,主要学习材料组织、晶体结构、形貌等材料微观结构表征手段,其教学效果直接影响材料专业学生开展毕业设计、生产实践、科学研究及就业等方面。文章从该课程教学过程中存在的问题出发,就如何提高学生学习兴趣、改善教学质量进行了分析和探讨。

《材料现代分析方法》课程建设与教学改革研究

本文对材料科学与工程本科专业《材料现代分析方法》课程的教学内容、教学方法以及实验教学模式等方面的建设与改革进行了探讨。文中着重说明了如何提高学生学习的主观能动性、创新能力和实验技能等问题。

《材料现代分析方法》双语教学初探

在分析了开展双语教学的必要性后,结合本校的实际情况,对材料专业开展《材料现代分析方法》课程双语教学进行了初步探讨,为材料类专业开展相关课程双语教学提供参考。

《材料现代分析方法》双语教学的实践与探索

结合本校材料学《材料现代分析方法》双语课程的特点,深入分析了影响《材料现代分析方法》课程双语教学质量的关键因素,探讨了《材料现代分析方法》课程双语课程的教学方法。

《材料现代分析方法》课程教学的改革与实践

针对材料科学与工程专业《材料现代分析方法》课程的基本特点,分析了目前《材料现代分析方法》课程存在的主要问题,并提出了相应的解决方法,探讨了《材料现代分析方法》课程教学方法和手段。

材料现代分析方法课程的教学与实验研究

材料现代分析方法课程是材料类本科生的重要课程之一,该课程主要培养学生了解并掌握材料的分析方法。论文从目前课程教学中存在的问题出发,针对如何使学生对该课程内容进行更有效的学习,提出了合理安排教学内容、案例式教学应用、改革实验教学手段等方法,该方法对学生有效地掌握课程内容和培养学生对所学内容的运用能力有及其重要的意义。

基于金属材料方向本科生的材料现代分析方法教学改革

结合科研热点、科技论文阅读,从课堂教学、实验教学和考核形式几个方面改革金属材料方向本科生的材料现代分析方法的教学过程,以激发学生的学习兴趣,改善教学效果,提高学生的创新能力和科技论文写作能力。

材料现代分析方法课程教学改革的探索与实践

材料现代分析方法是材料科学与工程专业一门非常重要的专业必修课程。论文从本校培养研究型和应用型人才的目标出发,结合院系实际情况,针对在这门课程讲授过程中遇到的理论性强、知识点分散、具体内容多、学习难度大等实际问题,通过从教学内容、教学模式和教学方法等方面实施教学改革探索以调动学生的学习兴趣,提高课程教学质量。

研究生《材料现代分析方法》全英文教学课程改革的探索

随着全球化进程加剧,研究生国际能力的培养成为高等教育的目标之一,全英文教学是高校研究生教育改革国际化发展的重要方向。《材料现代分析方法》是材料类硕士研究生的基础学位课程,其课程内容具有抽象性、多学科交叉性和发展前沿性,开展全英文教学有助于学生理解基础理论、掌握数据处理方法。针对我校材料类硕士点研究生的特点,探索了《材料现代分析方法》全英文教学的建设和实践,并取得良好效果。

《材料现代分析方法》课程教学改革研讨

文章结合内蒙古科技大学材料与冶金学院材料专业的长期教学经验,分析了《材料现代分析方法》课程重要特点、学习目标和课程改革几点意见,主要论述了《材料现代分析方法》的教材改革、课堂教学改革以及增设开放式实验教学环境,旨在提高教师教学素质,激发学生学习能力。