新工科专业课程思政的探索与建设——以材料的表面与界面课程为例

新工科背景下,立德树人是培养复合型人才的首要任务。因此,将课程思政融入专业人才培养中,实行德育与智育并举具有重要意义。以浙江理工大学材料专业课程材料的表面与界面为例,针对课程思政在教学过程中存在的思政教学效果欠缺、德育效果不佳、思政考核不足等问题,从教学理念、教学内容、教学方法、教学环境、教学评价五个方面进行改进,探索课程思政在新工科专业课程中的建设途径,实现课程教学与思政教学在专业课程中的并行,达到帮助学生提高思想水平、丰富知识储备、增强专业能力、提升综合素质的目的,培养具有正确思想观念、较高思想水准的高质量复合型人才。

《聚合物材料的表面与界面》课程教改探讨

材料科学与工程是应用性很强的学科专业,构建合理的课程体系显得尤为重要。《聚合物材料的表面与界面》是材料科学与工程专业的一门主干课,但存在基本理论知识多、定律和公式繁杂、具有较强的抽象性等问题,学生学习时普遍觉得难度较大。为此,基于培养应用型人才的目标,从课程及学科发展方向出发探讨该课程教学的途径,以提高本专业学生的理论知识与解决相关实际问题的能力。

测量镀铬层界面韧性的激光屈曲法

为了测量强界面电镀铬层的界面韧性,利用连续CO2激光器对钢基体上的电镀铬层表面进行循环扫描实验。结果表明:该种加热方式能够诱发铬层沿激光扫描方向呈周期性分布的屈曲变形。在此基础上,结合涂层屈曲变形理论,提出测量镀铬层界面韧性的激光屈曲法。该方法只需对一个屈曲单元的最大屈曲高度和屈曲半长进行测量,就可给出界面韧性。作为应用举例,利用该方法对上述镀铬层/钢基体结构界面韧性进行了测量。