材料科学与工程基础实验课程思政教学的实践与探索

文章从材料科学与工程基础实验课程特点出发,从课程思政设计、课程教学方法和课程思政考核评价三方面探索实验课程教学。在实验教学的各个环节,将爱国情怀、社会责任感、道德规范、工程伦理、工匠精神、科学素养、创新科学思维等思政元素有机融入专业课程教学中,采取多元化的实验教学模式,线上线下相结合,提升实验教学质量,培养德才兼备的新工科人才。

材料科学与工程基础实验教学改革探索

材料科学与工程基础是材料类专业的专业基础课。大多数高等院校包括四川大学所开设的材料科学与工程基础课程,并没有开设所对应的专业实验课。针对这一现状,本文介绍了材料科学与工程基础的教学现状,进一步阐述了材料科学与工程基础课程开设实验课的必要性,并对实验课程体系及内容进行了探索,使基础理论和工程实践相结合,进一步提高材料科学与工程基础课程的教学质量。

材料科学基础实验课程思政教学的研究与应用

课程思政教学模式是新形势下高校思想政治教育高度关注的问题,是高校课程改革的关键环节。基于材料科学基础实验的教学实践,分析在材料科学基础实验课程中实施思政教育的必要性,探索在该实验课程中实施思政教育的可行性,紧密结合课程内容,挖掘课程思政素材,整理思政教学实施思路,提出材料科学基础实验课程实施思政教育的具体举措。通过对学生潜移默化的思政教育,在进一步落实立德树人目标,实现价值引领与知识传授同频共振,培养具有工程价值观与工程伦理道德的新时代人才。

“五位一体”创新教学模式在材料科学与工程基础教学中的应用

材料科学与工程基础是材料学专业的一门重要的专业基础课。作者针对当前学生思维活跃,接受能力强,但理论基础较差,偏好实践性、互动性、多样性教学过程的现状,对该课程采取融合实物演示、趣味课堂活动、科研工具软件演示、趣味实践作业和实物激励法的“五位一体”创新教学模式,从而在课程教学中做到以学生为主体,注重与学生的互动,提升学生学习热情和兴趣,让重难点知识点变得通俗易懂,充满趣味,还有效锻炼学生的动手能力,提高学生思考创新能力,激发、巩固、提升学生对专业的学习兴趣和综合素质。

材料科学与工程专业课题结合式的综合实验教学探索

针对传统材料科学与工程专业综合实验教学现状及存在的问题,提出课题结合式的综合实验教学改革.课题结合式的综合实验使学生由被动转为主体,自主进行实验方案设计、样品制备、材料表征及性能分析,结果分析与讨论,从而培养学生理论联系实践、提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的团队协作能力和专业交流能力,为学生毕业后走上工作岗位打下良好的基础.

材料科学与工程专业实验教学的创新改革与发展

在新时期发展背景下,我国教育教学领域呈现出全新发展面貌,随着新课改的不断深化,各级教育教学工作都在加快速度创新和完善。对于高校开展的材料科学与工程专业实验教学工作而言,也是如此。过去该课程教学过程中,教师都是运用千篇一律的教学模式,无法满足学生思维全面发展要求,也无法培养学生的综合实验能力,导致教育教学效果大打折扣。当前阶段高校和教师需要牢牢把握好创新改革和发展方向,探索更多更新的教学方式和方法,实现焕然一新,促进学生长效持久发展。

材料科学基础课程理论与实验一体化教学模式探索

材料科学基础课程涉及的知识面广、内容多、概念抽象,理论教学和实验教学是两个重要的组成部分。本文针对现阶段材料科学基础教学重理论轻实验以及理论与实验教学相脱节的情况,阐述了理论与实验一体化教学的必要性,探讨了理论与实验一体化教学的实施前提,运用一个教学设计案例来研讨材料科学基础课程理论与实验一体化教学模式的具体实施,最后对一体化教学模式的发展趋势进行了展望。

工程教育专业认证背景下地方高校材料科学与工程专业实验教学改革路径

基于工程教育专业认证的要求,系统梳理出本系在“材料科学与工程专业实验”教学中暴露出的问题,提出针对性的改革举措与实践思路。通过重新修订与完善本专业实验课程教学大纲、优化课程的实验项目、更新实验内容、改变授课方法和改进课程评价方式等方面开展改革与实践,明确实验课程支撑的毕业要求和指标点,增加实验项目中设计性和创新性实验所占比例,注重实验过程的考核,形成“评价-反馈-改进”机制。通过上述实验课程的改革与实践,提高了本专业学生解决材料领域复杂工程问题能力,也促进了相关实验课程的持续性改进。

材料科学与工程专业实验教学体系建设

通过对本校材料科学与工程专业当前实验教学现状分析,以培养学生理解和解决复杂工程问题能力和创新能力为出发点,进行了以任务驱动教学法为特点,以分层次、模块化、应用型为特色,以综合实验为主体的材料科学与工程专业实验教学体系建设。在工程教育认证和新工科发展背景下,新体系对于材料科学与工程专业复合型、应用型人才培养具有极为重要的意义。

以金相技能大赛为契机,提高本科实验教学水平——以四川大学材料科学与工程专业为例

金相样品的制备及金相组织观察是材料科学与工程专业本科生必备的基本实验技能。组织全校大学生金相技能大赛、带队参加国家级及省级大学生金相技能大赛,能够促进实验教学同行的交流与学习。课题组以金相技能大赛为引领,对材料科学基础实验课程进行教学改革,因材施教,探索出了材料科学基础实验课程教学的新方法,显著提高了学生的动手能力、探索能力,激发了学生学习材料科学的热情,培养了学生精益求精、追求卓越的工匠精神和在科学研究中勇于克服困难与挫折的意志。同时,也促进了任课教师对材料类实验教学的反思与改进,优化了实验课程设置,促进了课堂知识与工程实践的结合,实现了“以赛促教、以赛促学”的良好效果。

以创新能力培养为目标的材料科学与工程专业实验教学改革

针对材料科学与工程专业学生对专业实验不够重视、完成实验质量不高、按照指导书按部就班做实验等问题,对材料科学与工程专业的实验课程进行教学内容改革,建立实验项目库。实验过程不提供现成的实验原理和实验操作步骤,学生需结合选题查阅文献,进行实验设计、材料表征及性能测试等操作。注重过程性评价,重点考核学生对实验结果的分析和总结。结果表明,该教学模式和评价体系能够较好地促进学生创新能力的培养。

终身学习理念下高校材料科学与工程实验课程教学创新探讨

在终身学习时代,终身学习理念是推动高校材料科学与工程实验教学改革与创新的重要思想。分析了高校材料科学与工程实验课程教学存在的主要问题,阐释了终身学习理念下高校材料科学与工程实验课程教学创新的基本原则,从融入思政元素、实施职涯导航、推进教学创新和注重任务驱动4个方面提出了终身学习理念下高校材料科学与工程实验课程教学创新的对策。

冶金工程专业“材料科学基础”课程的教学改革探索

“大国重器,材料担当”,材料的重要性众所周知,而“材料科学与工程”是我国高校教育的重要学科之一。本文以中南大学冶金工程专业“材料科学基础”课程教学为例,针对该课程特点及存在学时少且内容多、无实验课程等问题,探索课程教学改革途径,包括设置教学大纲、改进教学方法和手段及多途径引入思政元素等。通过以上措施,有效提高了课堂“学”与“教”的效果,满足了卓越科技人才的培养需求,提出了本课程教学进一步优化所需开展的工作,可为跨学科的专业课程教学改革提供参考。

《材料科学基础》实验教学改革的探索

当前的材料科学基础实验教学中存在着教学内容枯燥陈旧、所学知识抽象且与生产相脱节以及考核方式单一等问题。结合当代材料科学的发展和人才培养的方向,对实验教学的内容和形式提出了一些改进思想,并以本学院的实验教学为例,具体说明了如何从教学内容到考核方式进行改革。实践证明改革后的模式有利于提高学生自主思考能力和实际动手操作的技能,为材料科学基础实验教学的发展提供了新的思路。

材料科学与工程专业实验室管理探索

为了加强高校实验室建设,提高实验室利用效率,文章首先分析了材料科学与工程专业实验室管理现状,然后提出了材料科学与工程专业实验室管理路径,包括加强实验室设备管理、完善实验室安全管理。

工程教育专业认证背景下材料科学基础混合式教学改革与实践

材料科学基础是材料专业的重要专业基础课之一,分析了原有课堂教学和线上教学存在问题,提出在工程教育专业认证背景下线上线下混合式教学改革,包括面向材料学科的教学内容模块化特色化、个性化校本课程资源建设、以学生为中心的教学模式改革、全过程课程评价等,并开展基于问题导向、案例教学和课程思政的教学组织和实践探索。

材料科学与工程专业材料化学基础实验的改革与探索

实践教学的质量直接关系着高等教育的水平。围绕我校《材料科学与工程》专业的材料化学基础实验,我们进行了一些有益的改革和探索,系统分析了改革的必要性、内容、特点及效果。这些改革紧密结合材料专业的特点,激发了学生的学习热情和积极性,最终取得了一定的成效。

材料科学基础实验教学改革初探

材料科学基础是材料科学与工程专业的主干课程,材料科学基础实验教学是材料科学基础理论课程的辅助教学模块,是材料相关专业必修的实践训练课程。文章针对现阶段实验教学中的不足,提出在实验教学内容和实验教学方法等方面的探索性改革建议,以期充分发挥实验教学对学生的积极作用,培养学生掌握材料实验设计和基本性能测试方法,提高其综合能力、创新能力、分析问题以及解决实际工程问题的能力,塑造与材料、机械等行业发展相契合的复合应用型人才。

专业认证背景下材料科学与工程实验教学改革探索——以河海大学为例

培养学生创新精神,提高学生实践能力和工程意识是工程教育专业认证对学科提出的重要要求,也是本科人才培养致力于发展的必然方向。实验教学是本科人才培养过程中提高学生创新实践能力和动手能力的重要环节。本文以专业认证为契机,首先对材料科学与工程专业实践教学目前存在的问题进行分析。然后提出通过高效优化整合资源,融合实验教学体系,探索构建开放性和创新性的实验教学体系。为提升专业人才培养质量,输送国家需求性人才提供了一定的参考。

“新工科”背景下地方高校材料科学与工程专业实验室建设的思考

实验室在我国的高校教研体系中有着不可替代的重要作用,其为高效的实践教学提供了必要的环境。本文主要探讨材料科学与工程专业实验室建设,其目的在于通过实验室的建设来培养学生的实验创新能力,提高教学质量。探讨当前材料科学与工程专业实验室面临的问题与挑战,并给出“新工科”背景下的建设措施,以期对地方本科高校材料科学与工程专业的实验室建设提供参考,使实验室更符合应用型人才培养要求。