“新工科”背景下《材料科学研究方法》课程教学改革探索

在我国推进新工科建设以实现教育强国目标的大背景下,着眼于满足我国高质量创新型工科人才需求的目标,以材料科学与工程专业所学的《材料科学研究方法》专业必修课为例,针对该课程教学痛点,探讨了该课程教学的改革策略。该课程的传统基础教学过程中存在过多注重材料分析方法的原理且与实际应用脱钩等教学痛点,难以匹配我国新工科建设的需求。本文针对该课程存在的教学痛点,提出了“以实际应用牵引基础理论”的教学理念,通过构建案例型深度学习的教学模式,促进多学科交叉,拓展学习国内外先进前沿的材料表征方法,注重学以致用,引导学生独立思考,并结合线上线下混合式教学模式,多管齐下,强化理论联系实践。该课程创新激发了学生的学习热情,极大提高了学生在提出、分析和解决材料科学与工程中实际问题的综合能力,具有良好的推广价值。该课程改革有利于培养材料科学中解决实际复杂问题的优秀专业性人才,对于培养新时代创新人才具有重要意义。

材料科学研究方法现场教学改革实践

介绍了江苏大学材料科学研究方法教学团队在博物馆和大型展会现场开展授课的教学改革实践,详细论述了现场教学的内容和方法。实践表明,现场教学的知识点讲解效果显著,学生得到大量"眼见为实"的体验。在后续教学实践中,需要解决课程时间、讲解设计等问题进一步完善现场教学。