中学语文寓言故事类材料作文写作探析

寓言故事类材料作文比一般的材料作文更有难度,更能考查学生的思维品质和语文素养。写作时,需要学生在审题立意时发散思维、整体把握;需要学生在谋篇布局时逐层品读、瞻前顾后。培养思维品质,树立规范意识,是寓言故事类材料作文写作指导的重中之重。

例谈时事类材料作文的审题立意

时事教学已经成为了近些年教育事业中的教学重点,时事教学能够促进我国莘莘学子学习能力与道德素养全方面发展,进而推动我国经济发展,但是目前的高中语文写作课堂存在与时代脱节的现象,对学生道德素养与法律意识培养十分不利。因此,需要充分研究当前时事教学中的学习内容与时代脱节的问题,并针对性地采取一定的措施,实现对高中语文写作教学的有效管制,提升高中语文写作教学的发展水平。

立足材料以法析意——高中叙事类材料作文审题立意方法探究

近些年来,材料作文逐步成为高考作文命题方式的主要方向。尤其是在近五年的高考作文中,叙事类材料作文俨然成为主体。但是在平时的作文写作过程中,学生对材料的解读,仍然存在较大的偏差。如何帮助学生精准地把握材料,审清题意,准确立意,成为当前作文教学的重中之重。本文试图从近五年的高考作文题入手,梳理叙事类材料的呈现形式,借助“由果溯因,揭示根源”;“分清主次,辨清含义”;“抓关键词,辩证思考”;“立足整体,把握主旨”和“明确主题,剖析特点”等方法,帮助学生掌握针对不同类型的叙事类材料的解读方法,精准把握材料的内容和含义,做到准确地审题立意,从最佳角度入手进行写作。

敲打灵魂的窗户——诗歌类材料作文审题立意指导

近年来，诗歌类材料作文偶有出现，因为诗歌鉴赏本身就较难，所以要从诗歌类材料中提炼作者的观点态度，再为自己作文立意，双重的难度使得许多考生对该类作文望而却步，无从下手。本文结合一些典型的诗歌类材料作文，提供几点方法，希望能对广大学子有所帮助，有所启发。

单个叙事类材料作文的潜在开放性和多角度立意

单个叙事类材料作文主要包括与时事热点相关的材料作文和故事类的材料作文。在审题立意时,我们需要抓住这一类作文开放性和多角度立意的特点,主体挖掘,精细解读,推敲取舍,最终得到最佳立意。

例谈主题类多材料任务驱动型作文写作教学

主题类多材料任务驱动型作文在2020年高考语文全国卷中第一次出现,作文题由材料、主题和任务、要求三部分构成。主题类多材料任务驱动型作文写作是有基本章法的,教师在教学中应该教会学生这些章法。文章结合2021年深圳二模语文作文试题,重点论述主题类多材料任务驱动型作文该如何写。首先,主题是第一要素,不可缺失。其次,材料就是任务情境,不可忽视,要正确、充分运用材料论证主题。最后,要分解任务,明确任务情境、写作身份、写作对象和文体特征。

想象作文的教学策略

想象是儿童的天性,儿童的想象力特别丰富,小学阶段是培养儿童想象力的黄金时期。想象作文教学能极大地激发学生的思维,促进学生想象力的发展,此文旨在指导教师借助音乐、图画、睹物、词语等进行材料类想象作文练习;通过对角色、时间、空间、功能等进行畅想类想象作文练习,使学生掌握写想象作文的途径和方法,激发学生写想象作文的兴趣。

全国新课标卷作文命题和备考策略摭谈

在应对回归全国新课标卷的复习教学中,作文是重点更是难点,特别是新材料作文,学生对它认识模糊,缺乏经验。回顾了近5年安徽卷和全国卷作文题,纵横比较它们之间的差异,对全国卷新材料作文题的特点进行总结和提炼。在此基础上,结合具体的写作教学和作文命题实践,对新材料作文的命题和备考策略进行思考。

2014福建高考英语书面表达赏析与感悟

名言类材料作文是属于新材料作文中的哲理类作文。这类作文既能考查学生的叙事能力,也能考查学生议论表述的能力。因此,英语教师在平时写作教学中应加强对学生进行这类作文的指导和训练。