通过研讨式合作学习提高材料类专业低年级本科生通识能力

针对开设的材料类国际化英才试点班低年级本科生,采用研讨、合作学习的教学模式。通过成绩考核和问卷调查,用利克特量表勾勒出对学生学习活动的影响,探讨了教师团队参与的小组研讨式合作学习后的学生思想行为的变化结果及规律。研究表明,研讨、合作学习促进了教学质量提升。就如何开展线上线下研讨结合合作学习提出了建议,为进一步研究其对大学本科课程的适用性提供指导。