基于实证意识的初中历史材料解读与问题设计

史料实证是历史学习的基本方法,也是认识、理解历史所秉持的求真求实的态度。实证素养是历史学科素养的核心品质之一。当前的初中历史课堂,无材料不教学,无材料不实证。解读材料,依据有梯度的问题设计,获取并整理历史信息,树立证实意识,用证实或证伪的态度来理解和解释历史,以提高初中历史课堂材料应用的实效性。

初中历史材料解析题的类型及解题技巧

引言:材料解析题是检验学生历史知识掌握的重要方式,该类题型的设计旨在引导学生停留在知识的记忆层面,更要求学生能够整理解读材料,发挥出对历史材料最大限度理解。这一题型的独特性在于它的综合性强、灵活性大、逻辑性严密,这些特点使其成为中学历史考试中最具生命力的题型之一。材料解析题主要可分为两大类:一是考查学生对课本基础知识的掌握情况;二是考查学生根据材料分析、归纳和概括问题的能力。这种分类清晰地指出了材料解析题的双重目的:一方面,它要求学生对课本知识有着扎实的掌握,以确保对历史事件有清晰的理解;另一方面,它强调了学生必须具备的高级思维技能,即通过分析和解读材料,提炼出关键信息,并据此作出合理的推论。

材料解读能力与科学精神培养——以浙江选考考题为例

针对学生普遍存在的材料分析的困惑,从材料条件、逻辑结构、材料主体、有效转化四个角度来优化学生的思维能力,提高其思维品质,培养其科学精神。通过选取典型的浙江选考考题,增强学生材料解读的针对性、全面性、指导性、实践性,实现学生对材料的主动建构。

小班幼儿对同一材料的不同解读现象分析

通过对已发表的以幼儿园活动区活动为主题的论文分析发现,人们一般习惯于从教师、教育目的、教学计划等单向度的成人角度来分享和描述活动区活动,对于幼儿是怎样解读和理解材料的作用和功能却很少关注。孩子是幼儿园教学活动的中心和出发点,观察、记录并分析孩子在活动区中的真实表现,对更有效地创设和改进幼儿园活动区活动是有必要的,也是必需的。本文力图通过对幼儿和材料之间的作用、互动的方式以及对影响因素的分析,来深入认识和探讨小班幼儿解读材料的特点和种类,并归纳、总结影响其解读的因素。

原始档案材料在国际关系史教学中的地位和作用

在国际关系史教学中引入原始档案材料是新时代国际关系史教学中一种常见的教学方法,这种方法与原有的国际关系教学方法有很大的区别。原始档案材料的使用有利于提高学生的语言运用能力,深化学生对历史的体验感,有助于在教学过程中启发学生深入思考,形成独特的历史观与价值观,从而促进学生对现阶段我国周边国际形势的思考。

应当规范引用和准确解读史料(一)

聂幼犁关于命题技术的系列文章,原发表于《历史学习》杂志“习思斋随笔”,笔名“一叶”。从本期开始移至本刊。聂先生用解剖麻雀的方法,每篇文章分析一道试题,从史学观念、学术依据,到技术变通,层层剥开,如同纤维外科,最后告诉我们接通每一根血管的合理途径。这是给教师看的文章。现在很多省市都争取到了高考自主命题权,但愿那些参加命题的高校教师也能静下心来,学习这些专业知识。

高中历史试题材料分析方法探究

材料是高考历史试题中的必备要素,不管是选择题还是非选择题,都是以材料为基础进行考查的。由此可见材料的重要性。很多同学在解读材料时不能准确提取有效信息,很重要的一个原因在于这些同学在解读材料时没有掌握正确的方法,对于材料的解读不够深入与充分。大家一定要全面充分地理解材料,要结合不同的问题找到有效的材料分析方法。

任务驱动型材料作文的深度审题

高考作文命意在于有意识地引导学生打开格局,放眼世界,开放胸怀,拥抱天下,培养学生积极的人生和崇高的境界。采用任务驱动或任务指令式,就是为了规避宿构、套作等情况出现。掣肘在审题关。审清题旨是关键中的关键。审清任务与指令,牢牢树立与读者的对话意识,最后才能构思成文。

Students＇ Perception Towards the Use of Internet as Learning Media to Promote Reading Comprehension Skill

This study analyses student＇s perception toward the use of lnternet to improve reading comprehension. This study aims： （1） to describe the students＇ perception of the use of Interact as teaching media in learning reading comprehension; （2） to depict the students＇ perception of the importance oflnternet to access information; and （3） to explain the students＇ frequency to access Internet. This study uses the descriptive method to reveal the research problems. A questionnaire is used to collect the data. It consists of 20 questions with five options to reveal the students＇ perception of the use of Internet. The questionnaire is distributed to 120 students who took reading subject at the University of Muhammadiyah Malang. The study shows that （1） The students＇ perception toward the use of Internet to improve Reading Comprehension subject is positive; （2） According to the students, the use of Internet to access reading materials is very important; and （3） The students frequently access Internet to find the reading materials.

选择性必修教材申论写作指导 解读材料,讲好道理

申论,即对某个问题阐述观点、论述理由,合理地推论材料与材料、观点与材料之间的逻辑关系。一般由概括、方案、议论三部分组成。开头提出观点,主体写现状、分析、对策等,结尾需扣题。接下来,让我们跟随湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学的李芳老师一起,向时评学写申论文章。

彰显核心立意 出新写作素材——中考材料作文指导教学实录及观察

[教学实录]一、解读材料,梳理立意师:一起读材料。生活不可能总是顺心如意,但持续朝着阳光走,影子就会躲在后面。师:哪些关键词能帮助理解这则材料?生:"持续"是说要一直朝着阳光走,说明战胜困难需要坚持。师:你是说遇到的困难可能不止一次。生:要持之以恒地去面对,坚持不懈地去战胜。

生态史:历史高考的新内容

近来，在对高考历史试题进行分类研究时，若干道一选择几题，列表简介如次，与大家切磋。时难以确定其类属的题目引起笔者的极大兴趣。现从中可以看出，表中这些题目既不是按阶级斗争史观（革命史史观）设计的，也不是（或主要不是）按现代化史观、整体史观（全球史观）、文明史观和社会史观设计的，既不属于传统的政治史试题、经济史试题、文化史试题，也不属于近年崭露头角的社会史试题。

发现日常生活之美

题目:在生活中,我们往往只关注对自己而言很重要的日子或人事活动,而对一日三餐、工作或学习中固定不变的部分、上班下班的交通路线等,却往往漠然处之。你对此有怎样的认识?请写一篇不少于800字的文章,谈谈你的思考。解题:和材料对话这则材料包含的信息量较大,我们可以采取和材料对话的方式逐步解读材料,提炼材料中隐含的问题,多角度地进行回答,并在每一段的议论说理过程中持续和材料对话,保证不偏题、不换题。