用鲜活材料 写真挚情感

在作文高考备考中,准备作文材料是一个重要环节。材料一般包括来自生活的直接材料与来自阅读的间接材料,本文细致阐述了使用这两种不同材料时应该遵循的不同原则及方法。

鲜活材料让思品课跃动着快乐音符

在思品课教学中,将最新的社会生活材料引入课堂,克服课本资源的滞后性,使思品课跃动着快乐音符。社会生活材料激发学生学习兴趣,引导学生掌握知识,培养学生学习能力,提升学生综合素养。

高中语文写作发展等级之“多维创新”提升策略研究

本文以高考语文作文发展等级中的“多维创新”为出发点,将文章分为见解新颖、构思精巧、材料鲜活、语言特色四个部分,并结合高考范文或课本经典篇目进行举例分析,希望可以摸索出一些关于高考议论文的写作技巧,以辅助平常的写作教学。

关于经济论文的选材

通过调查获得真实鲜活的材料,从最重要、最权威、最新的文献开始阅读,主要收集重点材料,着重理解、认真分类、筛选材料、疏导思路、深入研究。

关注幼儿思维特质 促动幼儿主动表达

《幼儿教育发展纲要》明确指出:幼儿语言发展的关键就在于创设让孩子敢说、乐说、能说的应答情境。但从实际情况来看,很多教师一直都是唱'独角戏',给予幼儿主动表达的机会太少,师生之间的良性互动更是少之又少。本文提出要依循认知特点,创设和谐氛围;构建丰富形式,促发主动意识;借助鲜活材料,激发思维意识这几点建议,以期促进幼儿语言表达能力的不断发展。

高中记叙文写作“三有”

高中记叙文写作一直是个难点，不少高中生的作文写作还停留在初中生的水平上，如何较快地提高高中生的记叙文写作水平，笔者将从记叙文写作中做到有鲜活材料、有精巧构思、有真挚情感三个方面进行探讨。