农村小学的村域科普力建设

由于受到文化性因素、师源性因素、条件性因素等的影响,农村小学的村域科普力难以有效发挥。本文通过对农村民众的科普心理倾向、农村小学文化影响力的常态化和持续性、教师的生活交往活动具有科普性等条件性因素进行调查分析,发现改善农村小学村域科普力可以从在农村小学设置科普专员、建设农村广义科普课程、科协农技协等科普机构与农村小学进行资源共享三方面来做出努力。