针对黑龙江省“村村大学生计划”对在校村大学生图书借阅调查分析——以东北农业大学为例

图书馆为了支持"村村大学生计划",便于了解"村大"学生的阅读兴趣和专业层次的阅读需求,基于I-LAS管理系统,针对"村村大学生"的借阅类别及数量进行逐项统计并整理。通过研究他们的阅读情况及兴趣方向、对图书馆的利用情况、借阅状况等,可以看出"村大"学生的阅读目的性、实用性强,更注重实用技术方面的学习。

村村大学生——应用型乡村全科医学人才培养的新模式

为了培养具备基础医学、临床医学和预防医学基本知识、基本理论、基本技能,"上得来、下得去、留得住、用得上"的应用型乡村全科医生,在乡村全科医生班采用基于循证医学理念的教学模式和适合学员特点的管理模式是必要的。通过与同层次教学班主干课程成绩比较和学生问卷调查,结果显示乡村全科医生班教学效果较好。

“村村大学生”计划(培养)教学体系建设的探索与实践

“村村大学生”培养是一种新的教学模式,2004年开始招生,在教育教学尤其是教学体系建设等方面还没有成型的经验。本文主要针对这一“特殊”群体,探索适合“村村大学生”人才培养的教学体系,并在实践中加以完善。

实施“村村大学生计划”完善农业教育体系

我省地处偏远,经济尚不发达,教育普及率低,人口素质尤其是农村人口素质不高,还没有形成完善的教育体系。把“黑龙江村村大学生计划”融入我省农村经济发展的大格局,将进一步完善农业教育体系。它的目的是选拔和培养农村干部,提高农村基层干部素质,向农村传输农业新技术,努力进行信息化建设。

实施“村村大学生计划”的意义以及教学和管理工作

本文阐述了黑龙江省实施'村村大学生计划'的意义,并根据它的培养目标和生源特点,归纳了对'村村大学生'教学和管理工作的9点做法.

村村大学生计划:破解农村人才匮乏问题的重大举措

我国农村人才匮乏问题是一个产生并存在了百年的问题,是影响社会和谐发展的重大社会问题,村村大学生计划在解决这一问题方面已取得明显效果,十七届三中全会为开展此项工作创造了新的有利政策环境,进一步开展好此项工作具有深远的历史意义和重要的现实意义。

村村大学生《畜禽解剖生理学》教学实践探索与经验总结

"村村大学生计划"是黑龙江省于2004年启动的一项农民教育工程,也是更新和提高农村人口文化素质的人才工程。其目的是为农村培养有现代农业发展理念、掌握先进农业技术和管理知识、带动群众致富的"留得住,用得上"的专科层次乡土人才。从专业基础课的教学方法角度出发,对其课程建设与专业培养做一简要探索与实践,以求不断提高"村村大学生"的教学效果与水平。

高等医学院校培养优秀“村村大学生”存在的问题及对策研究

为改善我省广大农村和基层缺医少药,基层医疗卫生人才匮乏,医疗卫生专业技术人员专业水平低下的状况,采取＂定向招生、定向培养、定向分配＂培养模式,为广大农村培养＂下得去、用得上、留得住＂的应用型卫生人才。我国农村的乡村医生事业转入平稳发展阶段,乡村医生的整体素质有了明显提高。

农业院校“村村大学生”培养存在的问题及其对策分析

以黑龙江省2003年启动的"村村大学生计划"为例,分析了"村村大学生"培养工作中存在的问题,以及培养工作面临的不利教育环境。在此基础上,认为"村村大学生"教学工作应制订合理的教学计划,设置与农村实际相结合的课程,调整授课方式,改变考核方法。最终以培养优质人才为新农村建设奠定智力基础。

图书馆为建设社会主义新农村提供支持的有效举措——对“村村大学生”服务方式的思考

"村村大学生"培养计划是黑龙江省开展科教兴农工作的重要举措,是建设社会主义新农村的有力保证。文章论述了高等农业院校图书馆应针对该群体深挖服务潜能,拓展服务方式,全方位配合学校培养优秀的"村村大学生"人才,为地区农村的快速发展提供技术支持和人才保障。

新农村建设时期村村大学生教学的几点体会

在发展社会主义新农村建设的大环境下,针对村村大学生这一特殊的学生群体,从为农村服务的实用角度,分析了通过知识能力和服务意识的培养,培养出新农村建设急需的适用人才。

谈对“村村大学生”《植物及植物生理》教学方法改革的尝试

在村村大学生《植物及植物生理》教学过程中掌握教学的基本要求,从实际出发,变静态内容为动态讲授,加强培养唯物观;遵守从感性到理性,从动态到静态的原则;组织好实验实习,提高教学效果。指导学生掌握基本理论,并应用于实践,在生产过程中认真观察记录分析,通过观察使学生获得感性认识,进行理论升华,培养带动群众致富的高素质农村经济建设人才。

关于“村村大学生”《作物栽培学》课程教学方法的探讨

对“村村大学生”《作物栽培学》授课方法进行简要探讨，提出多种教学手段并用，特别是加强实践教学，使教与学有机结合，遵循从感性到理性，从动态到静态的授课原则，激发学生在学习中的主动性，组织好生产实践参观，提高教学效果。对学生进行理论到实践的引导，通过在实践中的体会总结和记录分析，使学生得到对所学知识的感性认识，进而进行理论升华，从而达到提高教学质量的目的。

“村村大学生”计划

经过2至3年学习，为一村至少培养一个“出得来，回得去，留得住，用得上”的农村致富带头人。

落实“村村大学生计划”,为农村基础教育培训高素质教师的有效尝试

黑龙江省委、省政府＂村村大学生计划＂实施后,鹤岗师范高等专科学校积极承担为全省农村基础教育培养、培训师资的重任。通过深入调研,科学论证,合理安排教学计划,取得了良好成效。

新农村建设适用人才培养的探索与实践

黑龙江省实施的“村村大学生计划”为解决“三农”问题提供了人力资源基础,对社会主义新农村建设和在农村“落地型”适用人才培养方面提供了成功的经验与模式,是高等农业教育在创新教育模式上的一次有益的探索与实践。

乡村医生培养面临的问题及培养模式的实践研究

为改善我省农村和基层缺医少药、卫生人才匮乏、专业技术水平低下的状况,高等医学院校承载着为广大农村培养"用得上、下得去、留得住"的应用型卫生人才的重任。针对乡村卫生人才的培养对建设社会主义新农村、构建和谐社会有着巨大的推动作用。但乡村医生的培养面临着无法回避的问题,急需探索出适合其生存发展的培养模式。本文力求通过研究分析乡村医生培养面临的问题,结合教育培养的实践,探索出科学合理的乡村医生培养模式。

培养新农村创新创业型人才的探索

培养大学生创新精神和创业能力,对从整体上提升新农村经济建设水平,解决"三农"问题有重要意义。当前,我国高校创业教育已进入由教育行政部门指导下全面推进的新阶段,有必要对之进行新的探索。笔者从分析当前新农村建设发展需要入手,以黑龙江八一农垦大学"村村大学生"人才培养的实践为例,从加强创业知识教育、落实创业实践引导、提升创业配套服务三个方面入手,阐述了"村村大学生"创新创业型人才培养模式存在的问题及对策。