在“传统”中“立新”——杜威教育论在中国高校的回响与借鉴

杜威批判旧教育理论与思想,提倡教育是经验改造以及教育应当立足于社会发展与培养公民。杜威教育思想在我国历经了百余年的借鉴与学习,在理论与实践中对我国高校教育发展产生了深远影响。当今社会发展对高校教育提出新要求,因此我国高校对于杜威教育理论的借鉴与学习应更加深入挖掘其可借鉴之处,融合我国高校教育实践,实现杜威教育理论与我国教育实践的紧密结合。杜威教育理论在我国高校教育中的应用分为三步走,即学生、教师与理论,并以此为基础研究该理论在我国的进一步创新应用。基于此,我们可以形成在“传统”中“立新”的思想,深入研究杜威的实践精神与思维,分析其理论价值,建立以学生为中心、教师教学观念现代化、突破传统教学理念的教学模式,并且注重教育与道德的融合,以全新的角度结合现代社会,重新探索杜威教育理论在我国高校教学改革实践中的重要意义。

从体育生活化视角探索高校公共体育教学改革

本文依据杜威"教育即生活"的教育论观点,从体育生活化视角对高校体育教学"健康第一"指导思想进行研究,发现该指导思想与体育教学中促进大学生实现体育生活化相脱节.为此,新时期高校公共体育教学指导思想应从"培养兴趣、提高技能、发展特长、终身锻炼"等4个层面进行改革,高校公共体育教学改革就是让学生最终实现体育生活化的目的.