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杜威经验教学理论与思维能力的培养
被引量:
3
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作者
季正松
《教学与管理(理论版)》
2007年第8期8-9,共2页
新一轮课改正在全国中学推进。新课改的目的是推行素质教育,实现知识与能力、过程与方法、情感与价值观三维目标的统一。如何进行课改,如何冲破重知识轻能力、重智商轻情商、重教学过程轻思维方法的惯性教育模式,尤其是如何培养学生...
新一轮课改正在全国中学推进。新课改的目的是推行素质教育,实现知识与能力、过程与方法、情感与价值观三维目标的统一。如何进行课改,如何冲破重知识轻能力、重智商轻情商、重教学过程轻思维方法的惯性教育模式,尤其是如何培养学生科学的思维习惯和能力,是新课改需要着重解决的问题。
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关键词
能力的培养
思维方法
杜威经验教学理论
新课改
素质教育
教育模式
下载PDF
职称材料
题名
杜威经验教学理论与思维能力的培养
被引量:
3
1
作者
季正松
机构
江苏镇江高等专科学校
出处
《教学与管理(理论版)》
2007年第8期8-9,共2页
文摘
新一轮课改正在全国中学推进。新课改的目的是推行素质教育,实现知识与能力、过程与方法、情感与价值观三维目标的统一。如何进行课改,如何冲破重知识轻能力、重智商轻情商、重教学过程轻思维方法的惯性教育模式,尤其是如何培养学生科学的思维习惯和能力,是新课改需要着重解决的问题。
关键词
能力的培养
思维方法
杜威经验教学理论
新课改
素质教育
教育模式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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杜威经验教学理论与思维能力的培养
季正松
《教学与管理(理论版)》
2007
3
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