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二值命题逻辑的D-条件发散度理论 被引量:2
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作者 高香妮 王国俊 《云南师范大学学报(自然科学版)》 2010年第4期10-13,共4页
在二值命题逻辑中引入D-条件发散度的概念,讨论了D-条件真度与D-条件发散度之间的关系;同时讨论了理论Γ是D-全发散与理论Γ基于∑是D-全发散之间的关系.
关键词 D-真度 D-发散 D-条件真度 D-条件发散
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三值R_0命题逻辑系统中理论的条件发散度
2
作者 李修清 魏海新 《桂林航天工业高等专科学校学报》 2012年第2期212-215,共4页
文章在三值命题逻辑系统中随机真度、随机度量空间以及条件随机真度、条件随机度量空间的基础上,引入条件随机发散度的概念,讨论条件随机真度与条件随机发散度之间的关系,得出了当理论Γ是随机全发散时,理论Γ必然是条件随机全发散的。
关键词 随机真度 条件随机真度 条件相似度 条件发散
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无限维s空间内无条件发散级数的Dvoretzky-Hanani定理(英文)
3
作者 刘中兴 《数学杂志》 CSCD 1997年第3期296-300,共5页
本文推广了Dvoretzky-Hanani定理于无限维S空间.
关键词 条件发散级数 F-范数 D-H定理 发散级数
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经典命题逻辑中理论的D-条件发散度与近似推理
4
作者 崔美华 《模糊系统与数学》 CSCD 北大核心 2013年第1期34-39,共6页
在经典命题逻辑系统中,给出了D-Γ逻辑度量空间中理论的D-条件发散度和公式到理论的D-条件距离的真度表达式,推出了它们的若干性质;并利用这些性质研究了D-Γ逻辑度量空间中近似推理的相关问题。
关键词 D-条件真度 D-条件发散 D-条件距离 近似推理
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匀强电场中的“聚焦”与“发散”
5
作者 徐洪图 窦人静 唐英柱 《物理通报》 CAS 2024年第5期58-60,共3页
带电粒子在匀强磁场中运动,在满足一定条件下便会出现“聚焦”——平进点出与“发散”——点进平出的现象.其实带电粒子在匀强电场中的运动也存在着类似的“聚焦”与“发散”的现象.以大量相同的带正电的粒子为研究对象,运用控制变量和... 带电粒子在匀强磁场中运动,在满足一定条件下便会出现“聚焦”——平进点出与“发散”——点进平出的现象.其实带电粒子在匀强电场中的运动也存在着类似的“聚焦”与“发散”的现象.以大量相同的带正电的粒子为研究对象,运用控制变量和分类讨论的方法,通过改变粒子的入射方式和匀强电场的边界条件,分别进行分析与讨论,并得出“聚焦”与“发散”的条件. 展开更多
关键词 平进点出 点进平出 聚焦条件 发散条件
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培养发散思维 促进学习创新 被引量:4
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作者 杨永红 《教育实践与研究》 2004年第1期46-47,共2页
发散思维是从同一问题出发,从不同的角度进行思考,从而探求问题解决的不同途径的思维过程与方法。发散思维是创新思维的核心。
关键词 发散思维 学习创新 发散条件 创新思维 教学 小学数学
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如何强化学生的发散思维训练
7
作者 孙动 《数学教学通讯(中教版)》 2002年第2期16-17,共2页
江泽民主席指出:“应该培养和造就高素质的创造性人才.”根据国外众多研究的结果得出:“创造性人才=创造性思维十创造性人格”.而发散思维又是创造性思维的核心成分. 教学中,强化学生发散思维训练的方法很多.其中在平面几何教学时,注... 江泽民主席指出:“应该培养和造就高素质的创造性人才.”根据国外众多研究的结果得出:“创造性人才=创造性思维十创造性人格”.而发散思维又是创造性思维的核心成分. 教学中,强化学生发散思维训练的方法很多.其中在平面几何教学时,注意选择一些具有典型性、示范性、探索性的例(习)题,作适当的处理,比如以下一些形式,也能够强化学生的发散思维训练. 展开更多
关键词 数学教学 发散思维训练 条件发散 解法发散 问题发散 分析发散
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初中平几中发散思维的培养与训练
8
作者 黄勤 庄俊平 《苏州教育学院学报》 1998年第2期52-53,共2页
在初中平面几何中,加强对学生发散思维的训练与培养,能大大提高学生推理论证的能力.如何来培养与训练学生的发散思维呢?笔者认为,可从以下几方面着手.一、在平面几何的入门教学中,从条件发散,提取有用信息.在初中平面几何的入门教学过程... 在初中平面几何中,加强对学生发散思维的训练与培养,能大大提高学生推理论证的能力.如何来培养与训练学生的发散思维呢?笔者认为,可从以下几方面着手.一、在平面几何的入门教学中,从条件发散,提取有用信息.在初中平面几何的入门教学过程中,若教会学生从条件出发,可使学生少走弯路,提高推理论证的能力.例1:如图:已知AB‖A′B′,∠1=∠2,求证:BC‖B′C′此题中,由平行线的性质,从已知条件AB‖A′B′发散思维可得(1)∠1=∠3,(2)∠1=∠4,(3)∠1+∠5=180°,再根据已知条件∠1=∠2,即可得三种不同的证法.证明:(略)这样进行发散性分析,学生都觉得易懂易学,笔者曾在所任教的初一(3)班作过调查,在讲了上述例题后,请学生思考下面的题目. 展开更多
关键词 发散思维 初中平面几何 培养与训练 条件A 推理论证 平行线分线段成比例定理 基本图形 条件发散 直角三角形 训练与培养
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一类非线性中立型差分方程的振动性和非振动性
9
作者 刘安 《衡阳师范学院学报》 2002年第6期12-15,共4页
考虑下列非线性中立型差分方程 △(x_n-p_nx_(n-k))+f(n,x_(n-1))=0, n=0,1,2…… 建立了当P_n-1振动且通常的发散条件sum from n=0 to ∝(f(n,c))=∝对c>0不成立时,上述方程所有解振动和非振动的解存在的几个新的充分性条件。
关键词 振动性 非振动性 非线性中立型差分方程 发散条件 最终正解 存在性
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Preparation and Evaluation of Microcapsule Containing Volatile Oil of Herba Schizonepetae by Emulsion Solvent Diffusion Method 被引量:6
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作者 张立国 欧阳霄雯 +1 位作者 倪力军 史万忠 《Transactions of Tianjin University》 EI CAS 2014年第2期103-111,共9页
Microcapsules of volatile oil containing Herba Schizonepetae(VOHS) were prepared by emulsion solvent diffusion method to improve the drug loading and reduce the amount of pharmaceutical excipients.Orthogonal assay was... Microcapsules of volatile oil containing Herba Schizonepetae(VOHS) were prepared by emulsion solvent diffusion method to improve the drug loading and reduce the amount of pharmaceutical excipients.Orthogonal assay was applied to optimize the preparation condition of microcapsulation,and the results illustrated that the ratio of ethyl cellulose(EC) to VOHS influenced the property of VOHS microcapsule significantly.GC-MS analysis indicated that some volatile components with low concentration in VOHS were lost after microencapsulation.The microcapsules prepared with optimum condition had good fluidity,and the holes on the surface of the microcapsules contributed to the release of VOHS.The particles of the microcapsule conformed to a normal distribution with the diameter of 45—220 μm.In the simulated intestinal fluid containing 0.2% sodium dodecyl sulfate,pulegone in VOHS microcapsule showed a certain degree of slow release.Compared with β-cyclodextrin method,the microencapsulation used in the present work could reduce the amount of excipients and increase the drug loading.It was beneficial to reduce the dose of Chinese medicines containing volatile oils. 展开更多
关键词 Herba Schizonepetae volatile oils MICROENCAPSULATION
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Effect of weather conditions on the incidence of Lophodermium yellow needle blight in the dwarf mountain pine in the Karkonosze and Izerskie Mountains (Poland)
11
作者 Wojciech PUSZ Ryszard WEBER +1 位作者 Andrzej DANCEWICZ Wlodzimierz KITA 《Journal of Mountain Science》 SCIE CSCD 2016年第4期725-733,共9页
The study aimed to determine, by using a statistical model, the effect of weather conditions on the incidence of Lophodermium yellow needle blight causing by new species for science- Lophodermium corconticum, in the m... The study aimed to determine, by using a statistical model, the effect of weather conditions on the incidence of Lophodermium yellow needle blight causing by new species for science- Lophodermium corconticum, in the mountain dwarf pine growing in the subalpine Karkonosze Mountains and the Izerskie Mountains(Poland). Needles showed symptoms of yellow spots, gradual discolouration and premature fall in July. The assessment of healthiness of infected mountain dwarf pine needles spanned three years(2011- 2013) and was conducted in several test sites in the Karkonosze and Izerskie Mountains. The results were analyzed by taking into account the meteorological conditions. Field observations seem to indicate that the highest infestation of mountain dwarf pine occurs in June and July, while September and October see a significantly lower disease index in the Karkonosze Mountains. The lower indices of the infestation of mountain dwarf pine are characteristic for the vegetation in the Hala Izerska high mountain pasture; whereas the environmental conditions prevailing in the Kocio? Ma?ego Stawu cirque and above the Samotnia hostel are conducive to the development of Lophodermium yellow needle blight. 展开更多
关键词 Mountain dwarf pine Fungal diseases Pathogenic fungi Lophodermium corconticum Statistical model
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对分数应用题教学的思考
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作者 徐福锋 《教育科学论坛》 1998年第12期15-15,共1页
发散性思维是创造思维过程中的重要思维方式,运用这种思维方式有助于避免考虑问题的单一性,摆脱思维的僵化或呆滞。在分数应用题的教学当中,能注意对学生进行发散性思维的训练,对于培养学生的思维品质,提高学生的解题能力很有帮助的。
关键词 发散性思维 思维方式 思维品质 学生思维 发散条件 思维过程 分数应用题 解题能力 应用题教学 大客车
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