潜意识条件性情绪反射干预医学生听力焦虑探究

目的:调查医学生英语听力习得焦虑现状,分析医学生英语听力焦虑形成机制,探究潜意识条件性情绪反射干预医学生听力焦虑的有效性。方法:随机问卷调查成都医学院100名同一年级不同专业医学生,利用统计软件进行数据分析。结果:大部分医学生处于严重英语听力焦虑状态。潜意识自我评价与听力焦虑成正相关。结论:通过从认知,情绪和行为三方面对学习者进行心理干预,帮助其树立自信心,降低焦虑情绪,从而提高其听力习得效率。

他为什么要转学——潜意识条件性情绪反射的建立和消除

一、小博的苦恼 17岁的小博是一个懂事的孩子，在学校学习好、思想上进、体育很棒，还是班长，平时关心同学，经常帮助有困难的同学。在老师和同学们的眼里，小博是个名副其实的好学生。

帮助孩子打造“隐形的翅膀”——元认知心理干预技术在家长情绪调控中的应用

很多家长在教育子女的过程中没有收到成效或效果不理想时,常常责骂孩子,甚至对孩子大打出手,而这种行为只会适得其反,甚至造成严重的后果。本文运用元认知心理干预技术对家长教育孩子过程中产生的不良情绪进行了分析和解释,通过暗示学习和临床放松训练技术培养家长的情绪调控能力,干预效果显著,易于掌握。在此基础上,本文给出了家长和教师运用元认知干预技术调控情绪的建议。

情绪——学习障碍的突破口

三年前在我住的小区门口，我看到一个年轻的妈妈在教训一个小男孩，小男孩大约五六岁。妈妈大声地问：“一个10是10，2个10是20，4个10是40，3个10是多少？”小男孩胆怯地回答：“40。”一会儿又改口说：“20。”妈妈气急败坏地大声又问一遍，小男孩依旧怯生生地答：“20？10？不知道。”于是妈妈不依不饶地继续问，小男孩儿既害怕又生气地胡乱答，母子俩僵持在那里。正是下班时间，小区门口进进出出的人很多，众目睽睽之下，小男孩越来越懵了……时至今日，我仍然会想起那个小男孩，并且为他担心。如果妈妈继续采取这种教育方式，他的数学可能永远也学不好，甚至影响到其他学科，出现学习障碍。

叫我第一名——元认知干预技术在学习情绪调适中的应用

一、第一名的危机 ＂‘第一名’是个沉重的背囊,将我压得喘不过气。我必须强迫自己不停地学,否则就会不安,就会害怕被别人超越。＂＂从小妈妈就说咱们家穷,一定要好好学习,以后有出息了让别人瞧得起。

情感组织者技术对教师抑郁症的心理治疗

采用情感组织者技术对一名患有重度抑郁症的新上岗青年教师实施临床诊断和治疗。研究者向其大脑中输入一组"情感先行组织者"的程序性知识,使其在非药物干预条件下不仅能在短时间内改变原来的重度抑郁和过敏性焦虑情绪反应,而且迅速塑造了这位新教师的积极生活态度和健康的认知行为系统,根本性地结束了其抑郁症的所有临床症状。此个案初步证明了情绪组织者技术在抑郁症治疗中的有效性。

不做“小蘑菇”——小学生学习拖延的诊断与干预

＂这孩子太磨蹭,教师就布置这么一点作业,如果认真做的话一个小时就能做完,可是他从周五晚上做到周日,还没做完!＂小轩的妈妈又生气了,都是因为三年级的小轩一写作业就变成了＂小蘑菇＂,即使是很少的作业,也要做到很晚。

一例高中生化学学习困难诊断与干预

目的:探讨化学学习困难学生的心理机制及其干预方法,揭示学习过程中的消极条件性情绪是导致化学学习困难的关键原因。方法:本研究采用元认知干预技术并结合观察法、谈话法对一名化学学习困难的高中生进行诊断与临床干预。结果:来访者接受12天共8次,每次1.5小时的临床干预。干预前与干预后共8次成绩进行Mann-Whitney检验,结果显示干预前后得分差异显著。结论:证明元认知干预技术是解决学生化学学习困难的有效方法。

学校恐惧症心理干预与治疗的研究

本文报告一名初中新生学校恐惧症的形成原因,临床诊断和干预方法。通过运用临床脱敏技术和暗示认知疗法,促使其建立积极的潜意识条件性情绪反射,重塑其积极的心理结构,促进潜能开发,取得了较好的临床干预效果,为心理咨询及心理健康教育提供借鉴。

神经性尿频的心理机制及治疗方法

对于神经性尿频,中、西医在临床治疗中都强调了心理因素所起的重要作用,却没有针对其心理机制提出一套完整的理论及心理治疗方法,单纯的药物治疗无法从根本上解决患者的苦恼。因此,笔者尝试着综合医学、生理学和心理学的理论研究对神经性尿频的心理机制进行了新的理论解释,提出了一套心理疗法,并通过一个成功的案例初步证实了这一心理机制解释和治疗方法的有效性。

元认知干预技术对学校恐惧的技术化处理

对一例学校恐惧的高中生进行干预,揭示条件性情绪是学校恐惧形成的本质原因。系统地运用元认知干预技术以条件性情绪为核心对来访者进行干预治疗。通过干预,来访者的学校恐惧逐步减轻,最终彻底解决,追踪两个月后无复发,并步入正常的学习生活。结论:学校恐惧形成的根本原因是条件性的学校恐惧情绪形成,元认知干预技术可以高效解决条件性情绪,通过干预条件性情绪,彻底解决学校恐惧。

看不见的实效化“心理咨询”过程——班主任非临床化应用元认知心理干预技术更有效

班主任运用元认知干预技术,分析学生性格问题背后的心理机制(潜意识条件性情绪反射)和核心要素(焦虑情绪),通过和学生一起运动,改变学生情绪性质并及时输入积极、健康的知识,最终高效、彻底解决了学生的问题,促进了学生的积极转变。

一例考试焦虑学生的辅导报告

一、问题提出 考试焦虑是比较复杂的心理现象，随着现代认知心理学中知识智力观的提出，为我们更加深入地探索考试过程中所出现的一系列问题提供了理论依据，同时金洪源教授所提出的知识心理结构图则更加清晰明了地揭示出了考试焦虑的内在心理成因。这使我们能够准确的找到问题的关键所在，从便于控制的知识角度入手进行干预，大大简化了考试焦虑的诊断与治疗过程。

心理咨询帮你摆脱“网购瘾”

淘宝、聚美优品、小红书等一系列电商网站发展的今天,为我们的生活带来了便利,让我们足不出户也能在互联网上货比三家挑选自己心仪的产品。喜欢一件东西,花钱买下,因为价格划算,一次性囤货,这些都是正常的购物行为。但是一些消费者开始沉迷网络购物,由此引发的心理问题也开始成为社会关注的热点。