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幼儿专注力训练的误区检视
1
作者
姚加
吴玲
《安徽教育科研》
2023年第19期1-3,共3页
幼儿专注力训练是幼儿潜能开发的常青项目,在实践中受认知误区羁绊,存在的隐患较多。本文认为,只有准确把握专注力的内涵,才可更好地指导实践。本文从内涵误区、条件误区、意义误区和模式误区四个方面阐述了当前幼儿专注力训练容易产生...
幼儿专注力训练是幼儿潜能开发的常青项目,在实践中受认知误区羁绊,存在的隐患较多。本文认为,只有准确把握专注力的内涵,才可更好地指导实践。本文从内涵误区、条件误区、意义误区和模式误区四个方面阐述了当前幼儿专注力训练容易产生的问题并进行了深度讨论,以期促进幼儿专注力训练有效性的提升。
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关键词
注意研究
幼儿专注力训练
内涵
误区
条件误区
意义
误区
模式
误区
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题名
幼儿专注力训练的误区检视
1
作者
姚加
吴玲
机构
马鞍山市教育发展服务中心
安徽师范大学教育科学学院
出处
《安徽教育科研》
2023年第19期1-3,共3页
基金
2019年安徽省哲学社会科学重点项目“安徽省普惠性幼儿园健康发展机制研究”的成果之一,课题编号为AHSKZ2019D006。
文摘
幼儿专注力训练是幼儿潜能开发的常青项目,在实践中受认知误区羁绊,存在的隐患较多。本文认为,只有准确把握专注力的内涵,才可更好地指导实践。本文从内涵误区、条件误区、意义误区和模式误区四个方面阐述了当前幼儿专注力训练容易产生的问题并进行了深度讨论,以期促进幼儿专注力训练有效性的提升。
关键词
注意研究
幼儿专注力训练
内涵
误区
条件误区
意义
误区
模式
误区
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
幼儿专注力训练的误区检视
姚加
吴玲
《安徽教育科研》
2023
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