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新冠肺炎疫情是否激发了康养旅游意愿?——一个条件过程模型的检验 被引量:35
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作者 程云 殷杰 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第7期119-132,共14页
新冠肺炎疫情的暴发与蔓延对大众身心健康造成了影响,康养旅游则是缓解大众身心健康的重要方式。探讨疫情影响下大众康养旅游意愿,对旅游业提振恢复具有重要意义。文章基于刺激-机体-反应(S-O-R)理论,通过网络问卷对313名大众进行调查,... 新冠肺炎疫情的暴发与蔓延对大众身心健康造成了影响,康养旅游则是缓解大众身心健康的重要方式。探讨疫情影响下大众康养旅游意愿,对旅游业提振恢复具有重要意义。文章基于刺激-机体-反应(S-O-R)理论,通过网络问卷对313名大众进行调查,并以风险感知为中介变量,以风险传播为调节变量,重点探讨大众新冠肺炎疫情的事件强度认知(新颖性认知、颠覆性认知和关键性认知)对其康养旅游意愿的影响机理。结果显示:(1)大众对新冠肺炎疫情的新颖性认知会抑制其康养旅游意愿,颠覆性认知并不影响大众康养旅游意愿,而事件的关键性认知能够唤起大众康养旅游意愿;(2)新冠肺炎疫情事件的新颖性认知对大众风险感知产生负向影响,而事件的关键性认知和颠覆性认知能够正向提升大众风险感知水平;(3)风险感知在事件的新颖性认知、关键性认知对康养旅游意愿的影响过程中起部分中介作用,而在事件的颠覆性认知对康养旅游意愿的影响过程中起完全中介作用;(4)风险传播并不能直接催生大众产生康养旅游意愿,而能够强化风险感知对康养旅游意愿的影响作用,即当外界发布更多风险信息时,其使得大众更加关注健康,从而增强了康养旅游意愿。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情事件强度认知 康养旅游意愿 风险感知 风险传播 条件过程模型
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新型冠状病毒肺炎疫情下负性情绪影响心理健康的条件过程模型: 人际疏离感的调节作用 被引量:47
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作者 朱越 沈伊默 +1 位作者 周霞 杨东 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期1-10,共10页
重大疫情下公众产生的负性情绪会对心理健康造成影响,人际疏离感在其中可能起到重要调节作用.采用自编负性情绪量表、SCL-90症状自评量表、创伤后应激障碍自评量表——平民版(PCL-C)和青少年疏离感量表对公众进行问卷调查,获得308份有... 重大疫情下公众产生的负性情绪会对心理健康造成影响,人际疏离感在其中可能起到重要调节作用.采用自编负性情绪量表、SCL-90症状自评量表、创伤后应激障碍自评量表——平民版(PCL-C)和青少年疏离感量表对公众进行问卷调查,获得308份有效答卷.数据分析结果发现:①负性情绪、焦虑、抑郁、创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PTSD)和人际疏离感显著正相关,且均为中等及以上程度;②焦虑、抑郁在负性情绪影响PTSD中起到链式中介作用;③负性情绪、焦虑、抑郁、PTSD和人际疏离感的关系符合条件过程模型,人际疏离感在焦虑、抑郁对负性情绪影响PTSD的中介过程中起到调节作用. 展开更多
关键词 负性情绪 焦虑 抑郁 创伤后应激障碍(PTSD) 人际疏离感 中介 调节 条件过程模型
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市场竞争程度、研发投入和中小科技企业创新产出一一基于风险投资调节的条件过程分析 被引量:32
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作者 宋清 刘奕惠 《中国软科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第10期182-192,共11页
中小科技企业的创新发展对于促进国家创新战略的实施至关重要。风险投资作为"高能资本",是提高中小科技企业创新产出和增加研发投入的重要手段。本文以2007-2019年中小板和创业板的科技企业作为样本,使用Hayes提出的"条... 中小科技企业的创新发展对于促进国家创新战略的实施至关重要。风险投资作为"高能资本",是提高中小科技企业创新产出和增加研发投入的重要手段。本文以2007-2019年中小板和创业板的科技企业作为样本,使用Hayes提出的"条件过程模型"替代传统的有调节的中介模型,基于风险投资的调节作用对市场竞争程度影响中小科技企业创新产出进行了条件过程分析。实证研究发现:市场竞争程度通过研发投入的中介作用对企业创新产出产生抑制作用,风险投资可以调节条件过程模型中的每一个路径来促进企业的创新产出。按地区和规模对样本进行分类研究发现,不同地区和不同规模的中小科技企业创新产出的外部因素市场竞争程度和内部因素研发投入及风险投资的影响机制是有区别的。研究结论为中小科技企业的决策、风险投资公司的投资以及国家相关政策的调整提供启示和借鉴。 展开更多
关键词 中小科技企业 市场竞争程度 创新产出 条件过程模型
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家庭教育投入对子女认知与非认知能力的影响及作用机理研究
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作者 吴丹 《湖州师范学院学报》 2023年第3期55-63,共9页
在义务教育阶段,学校和家庭的教育投入对于学生认知能力与非认知能力的提升至关重要。使用中国人民大学中国调查与数据中心的中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014年基线调查数据,将家庭教育投入分为教育期望、教育支出和教育参与三个维度... 在义务教育阶段,学校和家庭的教育投入对于学生认知能力与非认知能力的提升至关重要。使用中国人民大学中国调查与数据中心的中国教育追踪调查(CEPS)2013—2014年基线调查数据,将家庭教育投入分为教育期望、教育支出和教育参与三个维度,采用条件过程分析模型,探究家庭教育投入三个维度对子女能力的影响。结果发现:家庭教育期望年限既可以直接影响子女的认知能力,又可以通过家庭教育支出和家庭教育参与对子女的认知能力产生间接影响,而父母对孩子未来的教育信心则在家庭教育期望年限影响家庭教育支出与家庭教育参与过程中起到负向调节作用;家庭教育期望既对子女非认知能力产生直接影响,也通过家庭教育参与产生间接影响;家庭教育支出对子女的非认知能力不产生显著影响。 展开更多
关键词 家庭教育投入 条件过程分析模型 认知能力 非认知能力
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