加强条文注释及配合经典病案在《金匮要略》教学中的体会

《金匮要略》是一门具有联系中医基础理论与临床学科的桥梁性质的课程。作为一部一千多年前的医学巨著,其条文简略,文意深奥,对于初入医学殿堂的学生来说,学习比较吃力。本人在教学过程中,采用加强重点、难点条文的注释及发挥内容的介绍,从病案库中抽取部分经典名方医案,激发学生兴趣,拓宽学生临床思路的教学方法,得到大多数学生的好评。

《金匮要略》“亦主之”条文注释小议

《金匮要略》中有五条一证两方的条文,后世注家对此观点不一。古代医家多从“治法”“证候”“体质”“病位”“病机”等角度论述,以尤在泾为代表的医家认为,一证而用两方是由于二者具有相同的治法。吴谦、喻嘉言、吉益等医家强调,一证两方为证候差异所致。有医家认为,体质因素或为影响因素。当代学者分别运用理论研究、实验研究及中药复方研究等不同的研究方法,对条文进行多维度的解读,呈现出多元化的趋势。古代医家以理论研究为核心,为后世打下坚实理论基础;现代研究在优化古代理论研究的基础上,进一步结合现代科学技术,从实验、药理学等方面进行解释,丰富研究方法的同时,也为新药研发提供了理论支持。