疫情影响下高职院校东南亚留学生来华学习动机研究

文章以浙江育英职业技术学院东南亚留学生为研究对象,设计《高职院校东南亚留学生来华学习动机调查问卷》,并使用评分方式梳理学生的一般情况、留学动机、收获、困难和需求等信息,以便对疫情影响下高职院校东南亚留学生来华学习动机进行研究,结果发现,东南亚留学生来华学习动机排在前三位的是回国后找到更好的工作、中国的学术水平高和实现自己的理想,学到中文和专业知识是东南亚留学生认为最大的两项收获,有80%的东南亚留学生期望再次来华学习并希望了解中国学校、了解学校的专业设置,东南亚留学生对来华留学效果表示非常满意。

缅籍“小留学生”来华就读现象研究——基于云南省两个地州的调查

针对外籍适龄儿童来华就读现象,本研究通过实地调查,采用主成分分析方法,探讨缅籍“小留学生”来华就读的动因和面临的问题,在此基础上提出相关对策建议,为当地政府做好缅籍“小留学生”来华就读管理工作提供参考。

来华汉语学习者的跨文化交际能力实证研究:敏感度与效能感

本研究根据跨文化交际理论模型,对270名来华汉语学习者的跨文化敏感度和跨文化效能感进行了实证调查,结果发现来华汉语学习者的跨文化敏感与跨文化效能的内部发展是不平衡的,来自不同国家和地区的汉语学习者之间的跨文化交际能力也存在着显著性差异,欧美学生的自我感觉要普遍好于东亚和东南亚的学生。汉语学习者的跨文化敏感各构成要素之间存在着显著相关,跨文化敏感又与跨文化效能之间存在着相互影响、相互制约的关系,这为国际汉语教师如何全面提高汉语学习者的跨文化交际能力带来了启示。

来华汉语学习者汉字手写和键盘输入态度的调查研究

本文通过访谈和问卷调查的方法考察来华汉语学习者对汉字手写和键盘输入的使用情况和态度。研究结果显示:(1)来华汉语学习者很重视汉字的学习,且90%以上的学习者在电脑上利用拼音输入法练习或使用汉字;他们普遍认为拼音输入法对汉字学习有帮助,但是在如何写出汉字方面帮助不大。(2)学习者普遍认为拼音输入法使用方便、简单易学;大多数学习者认为拼音输入法有助于记忆字音和字义;不愿意放弃手写汉字,主要是因为喜欢手写汉字,认为手写汉字能帮助汉字记忆,不会手写有时很麻烦。(3)没有发现学习者对汉字手写和键盘输入的态度与其文化背景有显著关系。最后提出在教学中应当将汉字手写和键盘输入结合起来,取长补短。

20世纪初来华传教士汉语学习情况分析——基于来华传教士来会理的一次问卷调查

20世纪初,青年会来华传教士来会理(D.W.Lyon,1870—1949)在华发起了一次旨在了解来华传教士汉语学习情况的调查。来会理分别从学习者背景、学习困难、学习内容、学时分配、学习方法、学习效率以及相关建议等方面,对来华三到五年的传教士展开问卷调查。此次调查也是近代中国历史上第一次在全国范围内展开的调查,不但具有开创性,而且较为客观、真实地反映出当时来华传教士汉语学习水平和整体状况,并对有效提高来华传教士汉语学习效率以及推动教会各界创办汉语培训学校提供了有益的借鉴和参考。