文化国际传播视域下“一带一路”沿线国家来津高职留学生培养评析

本文以提升中国文化国际传播效能为目标,从“一带一路”沿线国家来津高职留学生培养现状入手,提出从创新招生模式、优化课程体系、提高师资水平、构建校企助学配套、打造天津国际化职教集团、打通本专升学通道等具体措施,提升来津高职留学生培养质量。

新时期下在来华留学教育中增设关于中国传统文化和中国国情课程探析

近年来,来华留学生生源国的增多扩大了国家间的文化交流,同时也使留学生教育的文化环境日趋复杂。据统计,目前我国针对来华留学生的培养,更强调和侧重语言教学,而文化教学缺乏相应的重视程度。然而,仅依靠单纯的语言教学,远远无法满足他们快速适应新的国家文化环境的需求。为进一步明确高校来华留学生的教育和培养目标,更好地实现培养实用性“汉语+专业技能”人才,文章对我国高校来华留学生传统文化课程的设置情况进行了梳理,并针对该问题提出课程“供给侧改革”的思路,旨在通过优化资源配置和提升教育质量,提升来华留学教育的整体实力,更好地树立中国大学品牌形象。

“一带一路”倡议下中外合作办学机构来华留学生培养模式——以校企合作为切入点

"一带一路"倡议推动了"走出去"企业在沿线国家的业务发展,但沿线国家当地的国际化人才并不能满足这类企业的需要。由于高度国际化的特性,中外合作办学机构在来华留学生培养方面呈现突出的优势,为其与企业联合培养来华留学生提供了基础。根据"三圈理论",基于校企合作的中外合作办学机构来华留学生培养模式可分解为目标确定、资源共享和协同管理三个方面,进而提出搭建来华留学生培养平台、汇聚政校企三方资源以及形成"培用贯通"的校企协同机制等建议,以推进实践的有效开展。

“一带一路”沿线国家来华留学生培养现状与发展研究

中国特色社会主义进入了新的时代,"一带一路"已成为我国的重大发展战略之一,来华留学生人数逐年上升,留学生培养的层次和规模不断提高,留学生教育规模化、产业化的趋势逐渐形成,旧的培养模式已经不适应新的发展。目前我国高等教育发展与世界高等教育发展之间还存在一定的差距,众多高校在留学生培养方面还存在经验不足的问题。