在来华留学生课程中培养职前教师教育者文化回应性素养的教学策略研究

在来华留学生课程中培养职前教师教育者文化回应性素养,是当今教育领域发展的必然要求,也是促进教师专业化发展的有效保障。来华留学生课程对教师专业能力和职业素养提出了更高要求,职前教师教育者要在增强文化自信的基础上将多元文化科学整合,给予来华留学生积极正面的回应,同步提升留学生学习效果和教师专业能力,建立开放多元的专业知识观,在文化回应性教学理论视角下拓展教学思路,丰富教学策略,实现理想教学效果。

OBE理念下的专门用途汉语课程思政教学目标设计

本文以成果导向教育(OBE)理念为基础,探讨了专门用途汉语(CSP)课程思政教学目标的设计和实现路径。文章首先分析了培养创新型、复合型、应用型的知华友华亲华国际人才在来华留学教育中的重要性;随后详细介绍了OBE理念下的教学目标设计思路,并提出了基于OBE理念的CSP课程思政教学目标设计路径,包括来华留学生人才培养思政目标、专业人才培养目标中的思政目标以及CSP课程在专业课程体系中的定位;最后讨论了教学目标的实现与优化的方式。