基于PISA的来华留学预科生数学素养测评

为了解来华留学政府奖学金学生的数学素养,首次采用PISA(program for international student assessment,国际学生评估项目)试卷对来华留学预科生进行了大规模测试.PISA测试成绩结果表明:男生比女生的数学素养要好;不同专业的留学生数学素养存在差异;不同国家、不同洲别的留学生数学素养存在差异;留学生的总体数学水平还偏低.通过调查问卷结果得出了预科生数学学习的一些基本情况.为更为有效的开展来华留学预科教育提供了重要的参考依据.测试也从一个侧面反映出了当前世界各国在中等教育阶段数学的教育水平.

来华留学预科生跨文化适应研究

随着“一带一路”倡议的推行,来华留学的预科生数量迅速增长。为了探究来华留学预科生的跨文化适应情况,本文以华侨大学预科教育学院的59名来华留学预科生为研究对象,以文化智力理论、自我效能感理论和跨文化适应理论为基础,对文化智力、自我效能感和跨文化适应三者以及三者之间的关系进行深入研究。研究数据表明,来华留学预科生的学习能力与汉语水平对文化智力与自我效能感有促进作用;文化智力对跨文化适应有促进作用;自我效能感对跨文化适应有促进作用;自我效能感在文化智力与跨文化适应之间起中介作用。最终,根据分析结果对如何提高来华留学预科生的跨文化适应能力提出了参考建议。

第二课堂在来华留学预科生教育管理中的应用

来华留学预科生主要的学习目的就是顺利升入本科阶段学习,第二课堂可在第一课堂的基础上,有效增强其知识储备并快速认识、了解中国,将第二课堂活动纳入来华留学预科生的教育管理中,不仅对其顺利升学有所助益,也可以丰富其在华课余生活,进而有助于高校培养更多的知华友华爱华青年人才。本文通过分析第二课堂应用在来华留学预科生教育管理中的原因及存在的问题,深入研究第二课堂在来华留学预科生教育管理中的应用策略,以期为来华留学预科生的教育管理提供更多参考。