杜劳执教国立杭州艺专考(1932~1937)——以俄罗斯圣彼得堡馆藏档案为中心

至抗日战争爆发前,共有11名外籍教师曾加入国立杭州艺专,俄国人杜劳是其中执教时间最长、发挥作用最大的一位。然而由于种种原因,他最终成为了一名近现代艺术设计史上的“失踪者”。本文基于俄罗斯圣彼得堡馆藏档案、手稿等史料,结合国内现存相关信息,网罗遗佚,还原了杜劳从移民艺术家到图案教育家和建筑研究者的身份转化,着力重现了他在国立杭州艺专的执教经历,揭示了他对中国早期艺术设计教育的卓越贡献。本研究既弥补了中国早期现代设计发展演变的重要缺环,也为20世纪早期中俄两国艺术设计领域的交流提供了新的佐证和参考。

国立杭州艺专中国画课程设置研究

国立杭州艺专无疑是中国近现代美术教育史上的一块里程碑。文章以该校中国画课程教学实践为主线,探讨共时性结构下美术教育模式的多元形态及其运行机制,进而对民国时期学校美术教育的观念诉求及实现形式进行分析。在此基础上,从历时性角度考察不同观念形态的流变过程与消长成因,并借此探讨不同文化情态对中国画课程设置的制约与影响。

从国立杭州艺专看“中西融合”理念在美术教育中的应用

本文研究民国时期国立杭州艺专如何应用蔡元培"美育"思想及其在美术教育上"兼容并蓄"的"融合"理念。将西方艺术(法国学院派艺术和现代主义艺术)移植到美术教育的知识体系、技能体系、创造力体系当中,形成国立杭州艺专融合中西艺术、创造新艺术的独特"文脉",为社会培养出众多艺术大家,这种教育理念和实践的成功经验作为一种"文脉"应该得以延续并发扬。

浅析杭州艺专的教学特点

民国时期,一些怀揣宏伟抱负的先辈参照西方教育体系纷纷投入新式艺术教育的洪流,开辟了美育的新时代。其中,我国艺术教育家林风眠执掌的杭州艺专,对中国现代美术教育更是意义非凡。文章阐述了杭州艺专的教学特点,还原杭州艺专的部分具体教学信息,希望能够为中国近现代美术教育史的研究,以及当下的美术教育改革有所裨益。

国立艺专迁滇办学始末考

1937年,"七七"事变后不久,北平陷落,北平艺专部分师生在校长赵太侔带领下辗转到庐山牯岭办学;杭州艺专师生则经浙江到达江西贵溪。1937年底,两校接到国民政府教育部关于两校合并的命令,先后到达湖南沅陵,合并成立了国立艺专。国立艺专成立后的第三次校务会议上,讨论了新校迁往昆明的问题,由于经费不足,林风眠不同意迁滇,导致了"倒林事件"的发生。直到1938年11月"长沙大火"事起,教育部才指示国立艺专内迁云南昆明。由于前往昆明的车票难买,多数师生都是自行想办法搭车,或走海路甚至徒步前往昆明,历尽了艰辛。到达昆明后,又因校舍问题多次搬迁,最终迁往呈贡安江村办学。1940年7月,校长滕固因解聘方干民引发学潮,滕固深感心力交瘁,决意辞职,由吕凤子接手国立艺专后,国立艺专迁往重庆璧山。从此,国立艺专离开了办学一年半的昆明。

林凤眠:蔡元培美育思想的坚定实践者

林凤眠与蔡元培并无师承关系。然而由于蔡元培提倡美育,并且慧眼识才,推荐并支持林凤眠出长北京艺专和杭州艺专的校长,所以使他在中国高等美术教育方面获得了崭露头角的机会。林凤眠在主长两校期间,又能坚定地贯彻蔡元培的美育思想,从而为中国现代美术的发展预留了火种和希望。这两人的交往和思想的传承,合构成一段不宜忘却的历史,或可对当今的美术教育提供某种借鉴。

张光“闺阁绘画”之近代际遇

张光是20世纪二三十年代活跃于京、沪、杭等地的重要画家,同时也是诸多艺术学校滥觞时期的中国画教授,其艺术经历在20世纪女性画家中,具有典型意义。考实其人生经历与艺术活动的基本史实,以此为基础展开对历史转折时期女性绘画发展与意义的探讨,且借此视角考察海上绘画的丰富面相与美术教育的历史境遇,可以为当代中国画创作提供可资参考的思想资源。