运用合适的板书促进地理课堂教学的实践

板书是教师在课堂教学过程中的一个重要环节和手段,本文强调了地理板书的作用,围绕如何根据不同教学内容展开板书设计进行分析,从而提出板书教学的一些优化策略。一、重视板书的原因板书能够反映课堂上的重难点,可以有效提高课堂教学质量,是整个课堂教学环节的重要组成部分。

信息技术2.0环境下板书的去与留

在信息技术2.0环境下,信息技术手段为丰富教学形式创造了充分条件。板书受信息技术发展等方面的影响,逐渐被忽视。本文将对板书在教学中的使用现状、板书和信息技术优势分析以及两者的使用策略进行探究。

生物教育硕士板书技能生成的质性研究

板书技能是教师课堂教学技能的重要组成部分,可以将知识概括化和系统化,进而启发学生思维,帮助学生理解和记忆。本研究采用质性研究的方法探究学科教学(生物)硕士研究生的教学板书技能的生成现状。研究发现,该研究生经过课堂实践,对板书技能认识和运用都得到了提高;影响板书技能生成的因素有“多媒体使用”、“教学经历”、“优秀案例”等外部因素和“自我认知”和“学习反馈”内部因素;教学内容、教学对象、PPT制作共同影响着板书的设计,进而影响板书的生成和运用,但板书设计与多媒体的融合仍然需要进一步研究。

单元整体构 板书展其能——例谈基于单元整体教学的英语板书设计

板书在小学英语课堂教学中不可或缺。在小学英语教学中,基于单元整体教学设计板书,能够凸显英语课程的工具性和人文性。教师可以通过规划单元育人蓝图,确定课时板书标题;明确单元教学目标,确定板书主体结构;围绕单元教学主题,融评价于板书情境之中。基于单元整体教学的板书设计,整体展现了单元主题和语言知识,潜移默化地培养学生的各项学习能力,促进学生英语核心素养的形成。

“自学·议论·引导”教学法的板书实践研究

随着时代的发展,教学手段的更新,如今的课堂教学模式已经发生了翻天覆地的变化,教师原始的手工板书基本被先进的多媒体替代.在此背景下,“自学·议论·引导”教学法的板书该何去何从呢?文章从以下三方面展开实践与研究:课堂伊始,板书助力“学材再建构”;教学活动,“学法三结合”构建板书;方法提炼,板书促进“学程重生成”.

板书:数学课堂教学不可忽视的一个问题

随着信息技术与数学课堂教学的融合,板书逐渐减少甚至被取代.究其原因,文章分析了数学课堂教学中板书存在的问题及其归因,剖析了数学课堂教学中板书的功能、作用、价值及其意义,给出了不同的教学内容,板书的基本策略.

阿拉什亚与埃及间的泥板书信译注

阿马尔那泥板书信是研究古代西亚—北非地区国家间关系的重要资料,其中有八封泥板书信(第33—40号)是阿拉什亚与埃及之间的通信。这些泥板书信都是由阿拉什亚一方写给埃及一方的,信函的主要内容为两国之间的使节往来、礼物赠送事宜,但是个别泥板书信会提及其他事宜,如,第34号泥板书信提及两国签订条约的事情,第38号泥板书信提及法老对阿拉什亚与卢卡人联盟的指责。自从这些泥板书信被发现以来,学界不断有学者对泥板书信进行校勘、释读。本文在学界研究基础上,对这些泥板书信进行中文翻译、注解。

板书技能

通过板书内容的构成、设计的依据、板书的类型与设计的基本要求,阐述了板书技能训练的要旨。

浅谈中学历史课的板书

本文拟从其作用、形式,应当注意的问题、发展变化的趋向等几个方面论述中学历史课堂上的板书设计问题、目在于明确板书设计的作用及功效,提供些许板书设计方面的参考意见,窥测板书方式的发展变化。

中国高校教师教学板书现状调查分析

文章通过问卷形式调查中国高校教师教学板书言语思维的逻辑性、目前高校学生期望教师运用的教学板书形式和教师实际采用的教学板书形式的现状,并对现状进行分析,从而为切实提高高校教师教学板书言语质量提出科学建议。

刍议化学课堂教学中的板书

教学板书是一门综合艺术，是一种创造性劳动。它是完善教学过程和辅助教学的书面言语，一宗精美的板书，不仅让人赏心悦目，更重要的是能激发学生的逻辑思维，拓展联想空间，充分发挥视觉的记忆功能，提高知识的概括能力，使学生全面系统地掌握知识。本文从板书的设计原则、方法及形式进行一些探讨。

评课堂演示实验教学的板书设计一例

如何进行化学课堂演示实验教学的板书设计，摘选了关于“钠”的课堂演示实验教学的板书内容为案例，分析了板书设计理念、方法和技巧，并通过点评的方式推荐了一种关于化学课堂演示实验教学的板书设计的模式。

让课堂板书焕发出新的教学活力

合理的板书设计能充分展示知识的形成过程，具有系统性、持久性和灵活性等特点，有助于学生对所学知识的理解、记忆和思维。因而板书设计作为传统的教学手段，一直受到广大教师的高度重视。当前，以多媒体课件为代表的教育技术的广泛应用确实丰富了原有的教学手段，促进了教与学的变革。但尽管如此，传统的教学板书仍然具有其独特的作用。从某种意义上讲，教学中越强调课堂的动态生成，则传统板书越能起到现代媒体所不能替代的作用。作为小学数学教师，必须重视课堂板书的设计，在发挥教学板书已有的积极作用的同时，还应充分挖掘其潜在的功能，以适应新课程理念与要求，让课堂板书焕发出新的教学活力。下面笔者结合几个小学数学教学中的具体实例，谈谈课堂板书功能的一些新探索。

语文教育理论研究的新成果——读王松泉《语文教育板书学》

王松泉先生的一部独具特色的专著——《语文教育板书学》已由大连出版社于1990年3月出版,它为我国的语文教育理论宝库增添了新的内容。我有幸读到过本书的原稿,并为之作序,大略地谈了一下作者创立这一学说的过程。现在,这本书已经呈现在广大读者面前,我则又饶有兴味地看了好几遍,真是爱不释手,感慨万端。我认为,《板书学》的问世,标志着王松泉先生所倡导的语文教育板书研究,已经发展到一个崭新的阶段,它对我国的语文教育理论研究的深入发展,也将产生一定的影响。

微格教学中生物学板书类型的运用及优化策略

生物学教学板书的类型有多种,在教学中,针对具有不同特点的知识运用不同类型的板书,既有利于促进学生对知识的理解,也体现着教师的专业素养。在当前的微格教学中,板书类型的运用存在着一定问题,文章对生物学板书的类型进行了梳理,并尝试对微格教学中出现的板书问题做出分析,最后提出优化策略,希望能为师范生和在职教师提升板书技能提供参考。

数学板书:特征、类型及设计原则

综述了四种视角下的教学板书定义,分析了数学板书的四大特征,举例介绍了数学板书的四种类型,提出了数学板书设计的四条原则.

板书无言 花式告白

板书作为课堂教学的重要组成部分,既是对课堂重点知识的细致概括和高度总结,又能画龙点睛深化课程核心主旨,便于学生系统掌握、深度思考.以汉字和美图相结合优化板书设计,可以明晰教学主线,增强育人效果.

助学板书:小学数学课堂的“脚手架”--以人教版数学教材六年级上册“圆的认识”一课为例

只有从学生视角设计与运用板书,才能引起学生内心的共振。“为学生着想”“为学生助力”“为学生加油”是助学板书设计、运用、改进的着力点。助学板书的主要功能是为学生搭建探究平台、提供学习启示、架起沟通桥梁,它改变了教师想法主导板书的不良局面。