文化生态视域下土家族传统体育“板凳龙”和“板凳拳”比较研究——基于渝鄂交界地带咸丰“板凳龙”和“板凳拳”的田野调查

传统体育是在传统社会中以身体运动为基础,以强身健体和愉悦身心为目标的方式和过程。渝鄂边界相同载体的两种传统体育样式在诞生之初与地方生态和当地人民群众生活紧密关联,随着历史演变各自形成了独特的传承方式。在高速发展的现代社会中,两种传统体育样式成为凝聚族群、乡土重建和愉悦身心的重要工具,为寻找传统体育在当下社会的生存路径提供了思路。

非物质文化遗产视角下板凳拳的传承及保护研究

从民族传统体育学的角度,对搜集的资料进行了认真的筛选、归纳、类比和分析,在初步查明板凳拳起源与传承关系的基础上,进一步探讨影响板凳拳传播的诸多因素,为板凳拳的未来发展提供有益的参考。

阴阳连环板凳拳源流与技术特征研究

阴阳连环板凳拳是将双刀、双钩和双戟的技法融于日常器物板凳中而形成的独具特色的传统武术。板凳的轮缘像刀锋,凳脚似戟的月牙刃,凳角如枪尖。文章运用文献资料法、专家访谈法以及逻辑分析法等方法对阴阳连环板凳拳的源流以及板凳拳与阴阳连环板凳拳之间的关系进行梳理、辨析得出:阴阳连环板凳拳源于少林金刚连环凳,因申遗而更名,再因文化融合成为布依子午板凳拳;板凳拳与阴阳连环板凳拳在器械数量与技术上存在极大差异,二者不可混淆。

传承与创新:非物质文化遗产视角下阴阳连环板凳拳高校教学研究

阴阳连环板凳拳是一种以长、短两个板凳为器械的传统拳术,以抡、劈、砸、扫等技法为主,具有跳跃蹦窜之特点。2014年阴阳连环板凳拳被列入黔西南州州级非物质文化遗产项目。运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等方法从国家政策文件、高校职能以及高校学生身心发展等方面分析了阴阳连环板凳拳在高校教学的可行性、在剖析阴阳连环板凳拳高校教学内容构建先决条件的基础上,提出阴阳莲花板凳拳高校教学应以学生为主体,构建初级、中级与高级三个层次的套路体系,为其在高校展开教学活动奠定基础。

非物质文化遗产视角下阴阳连环板凳拳活态传承研究

2014年,阴阳连环板凳拳列入黔西南州州级非物质文化遗产项目是其传承发展的契机,也是对黔西南州“非遗”教育的考验。文章是在分析高校武术教学存在教学内容较为单一、以武术套路教学为主、学生学习兴趣不高以及教师缺乏热情等问题的基础上,结合“一校一拳”教学理念,立足地方特色,探讨阴阳连环板凳拳高校教学模式,从而促进阴阳连环板凳拳的活态传承,形成阴阳连环板凳拳的常态化发展。

板凳拳

板凳在武术中是一种特殊的器械,它简便易行,无须携带,在兵器架上虽然不占席位,但就其威力来说,却也不亚于锤棍,拳谚有云:“板凳勇猛势无比,兵器丛中敢称雄,软硬家伙均不惧,就怕遭遇湿布龙。”所谓湿布龙者,乃浸水之湿布带也。因其能紧紧缠住凳身,使其威力不能施展开,尽管如此,但仓促之间又何能迅速寻觅湿布带以求破凳之法?故此板凳,仍不失为一种防身之良器。

贵州省安龙县布依族板凳拳的发展策略研究

板凳拳位于贵州省黔西南州安龙县,安龙县被称为“武术之乡”,其武术根源历史悠久,且群众基础深厚。但是随着社会经济发展的不平衡,对板凳拳的传承与发展有着很大的考验。继承人老龄化、师资匮乏、人文差异、资金不足等问题使得板凳拳在传承和发展出现危机。如何利用社会给予的便利培养民族文化意识同时更好的传承和发展板凳拳成为本文研究目的,本文通过对贵州省安龙县布依族板凳拳发展发展现状进行研究,充分分析其发展前景、研究其发展策略,利用社会给予的便利培养民族文化意识同时更好的传承和发展板凳拳,旨在健全布依族板凳拳文化与武术的双重保护路径。