板块式教学在初中语文阅读教学中的应用探析

在初中语文阅读教学中,教师运用板块式教学,能有效培养学生的阅读能力。以部编版初中语文教材中部分篇目的教学为例,结合板块式教学的特点,分别从文章结构、语言训练、课堂活动、考点情况这四个方面探讨了板块式教学在初中语文阅读教学中的运用策略。

板块式教学课例研讨

教学<鹤群翔空>和<夏天是个好天气>(载<中学语文教学>2002.9),我都运用了板块式教学思路,从课的教程可以看出这一点,板书设计也有明晰的体现.

学习板块式教学，切勿买椟还珠

板块式教学强调教学思路、主问题与学习活动的设计。这些理念早已深入人心并广受认同。但是,在对板块式教学学习与运用的过程中,有些教师存在邯郸学步、刻意模仿、机械套用的问题。要克服这些问题,需要深入理解板块式教学所蕴含的教学智慧,理解影响具体板块组合与拆分的文本内容和教学目标等要素。

不必上神坛的板块式教学——兼评余映潮《假如生活欺骗了你》一课

余映潮老师是语文教坛上的一代名师,他的“板块式教学”因其实际操作性上的显见优势,被不少一线教师大力推崇,评课专家亦对之多有赞扬。本文根据观摩余映潮老师《假如生活欺骗了你》后的观课体会,对课堂上“板块式教学”的呈现效果加以分析,并思考这一方法可能存在的不足和具体操作中可能潜藏的问题。这一尝试并非要否定余映潮老师的教学技艺,或者否认“板块式教学”这一经验结晶的长处和价值,而是觉得无论是余映潮老师本人或者该方法,都不应被放在一个近乎神坛的位置上。

余映潮“板块式教学”思路的启示

余映朝"板块式教学"设计是在指导学生完成学习任务的过程中教给学生学习方法,在运用学习方法的过程中完成学习任务。其核心是学生主体理念得到全方位的落实;设计的教学过程与方法坚持了简洁实用的原则;设计思路追求的境界是教学目标、教学方法和教学内容的和谐统一,合乎语文素质养成的特有规律。

核心素养视域下的板块式教学:实践理念与推广策略

板块式教学体现了核心素养的基本理念,贯彻了工具性和人文性统一的语文课程性质,实现了教学内容科学性和教学方法艺术性的有效统一。推广这一教学模式,需要在形式和内容、活动和知识、教师和学生的矛盾关系中实现教学内容的科学性和教学方法的艺术性,以最终通过教师专业发展破解板块式教学的问题,实现语文教学有效性。

初中语文板块式教学再探

一、什么是“板块式教学” 20世纪60年代，由于海洋地质和海底地球物理研究的进展，出现了海底扩张、地壳消减的概念．法国科学家勒皮雄、美国科学家摩根和英国科学家麦肯齐在60年代晚期共同提出了板块构造学说。近年来，一些有识之士把这个概念运用到了教学中，形成了“板块式教学”理论，即根据系统论、控制论等有关理论，对文体教学内容进行系统控制的教学过程。

基于核心素养的主题板块式教学

简明的板块式教学思路明晰、提问精粹,可以与高中思想政治学科倡导的活动型课程、研究性学习水乳交融.为此,需要教师正确处理情境与主线、环节与 目标、过程与方法、评价与反思等问题,使学科核心素养高效达成.文章探讨大单元视角下开展课时设计,紧扣主题、一案到底,繁简适度、板块清晰,以生为本、生生互动,教师成长、改进补充,推动思政课更好地落实立德树人根本任务.

小学数学板块式教学策略探究

随着社会发展和科技的进步,教育界的改革与变化日益加速,小学数学成为教师教学与学生学习的关键点。为提升学生学习能力,数学教师引入板块式教学模式小学数学课堂,相较于传统的教学模式,板块式教学将数学学科中难度较大的问题简单化,体量较大的问题简明化,提升学生的学习兴趣,逐渐增强学生的学习能力与学科素养。

《彩色的梦》板块式教学例谈

儿童诗以其清晰的结构、富有想象力的语言、韵律感、生活化、画面感强和趣味性足的优势,在低段语文教学中发挥着独特的育人价值。然而,综观儿童诗课堂教学,方式单一、兴趣引导缺乏的问题广泛存在,严重影响着学生对儿童诗的学习兴趣以及对其理解、体验和感受。有没有一种教学思路,既符合小学生的认知规律,又能高效优质地将儿童诗所蕴含的内在信息传递给学生呢?板块式教学思路给出了肯定的回答。

“板块式教学”在初中生物总复习课中的应用

初中生物这门课程的实验性、综合性、现实性、基础性较强,对于初中生来说,学习时有一定的难度。尤其是中考前,如何引导学生进行系统而全面的复习,保证学生掌握所有知识点,使生物成为中考成绩的增分点,是师生普遍关心的重要问题。随着新课程改革的不断深入,生物教学模式不断得到创新和完善,很多教师也都在钻研提高生物总复习的方法,在这种趋势的推动下,"板块式教学"应运而生,并得到了广大教师的认可。本文通过诠释"板块式教学"的概念,论述了其在初中生物总复习中的作用及具体应用。

谈余映潮的板块式教学理论及实践措施

为突出语文教学的实效性,语文特级教师余映潮提出了"板块式教学"理论。这一理论以已有的教学理论为基础,具有实用性、开放性、创新型、艺术性和科学性的特点,能够深化课文内容的学习,提高课堂对话的水平和培养教师的专业素质。在"板块式教学"实践中,余映潮依据课文内容、教学流程、学生活动等构建的板块,突出重点,讲究实效,简洁明了,给一线教师提供了简便易行的范例。

浅析小学语文板块式教学的“五注重”

板块式教学的理论产生于20世纪60年代，其最初的诞生源于海底扩张、地壳消减而因此形成的板块运动。时至今日，板块式教学已经形成了一个集系统论、控制论于一体的文本控制教学过程，它是在科学、精准的教学目标的引领下，将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学板块，即教学过程、教学内容呈板块状并列而又一步一步地逐层深入。对于传统的教学结构而言，板块式教学是一种创新与突破，其核心是全面落实以学生为主体的教学理念。那么，在小学阶段的教学中，应该如何运用板块式教学昵？本文试从板块式教学的特点入手。谈一谈其运用过程中的“五注重”。

论“板块式教学”在远程教学中的应用

板块式教学充分体现学生为主体、教师为主导这一教学原则,适合远程教学的需要。

“板块式教学”引领学生主动建构——以《分数的意义》一课为例

主动建构是学生根据已有知识基础和经验背景,对外部信息进行自主选择、加工和处理,从而形成知识体系的过程。“板块式教学”正是符合从学生的立场和学科本质出发,提炼“问题”、设计“任务”、制订“评价”,为学生搭建有效的学习路径,引领学生主动建构。

谈谈板块式教学

板块式教学就是将一篇课文或一个单元课．文的内容及教学过程分为几个明显的、彼此之间又紧密联系的教学板块，并一步步地逐层深入的教学方式。它有效地解决了长期困绕课堂教学的繁杂无序的问题，使教学层次清楚而又内涵丰富。下面笔者谈谈自己对板块式教学的看法。

板块式教学：教读、练读、演读

一、教读课中审美心理的培养 散文具有极强的艺术感染力，阅读散文，我们不仅能欣赏到文章所表达的场景美，更能欣赏到语言美。“语言是文学的材料，就像石头和铜是雕刻的材料，颜料是绘画的材料或者声音是音乐的材料一样。”（韦勒克·沃沦《文学理论》）因此，对语言的品析是审美心理培养的一个重要环节。

依托学习单实施板块式教学的研究探讨

培养学生的语文核心素养是语文学科教学追求的目标,在此背景下,传统的线性教学很难帮助学生提高自身的语文核心素养。而板块式教学课堂结构清晰,能够给予学生充分的言语实践机会。与此同时,依托学习任务整合学习情境、学习内容等,更是新课标提出的教学建议。文章从教学实际出发,尝试借助学习单的合理设计,探索板块式教学的实践方式。

小学数学板块式教学策略探究

为提高小学数学课堂教学成效,促进青年教师的专业成长,小学数学课堂可采取板块式教学策略。小学数学板块式教学设计以教材解构为基础,以自主、合作、探究为主线,以板块重构为手段,以素养和思维发展为目标,设计思路遵循"四重"。通过教学板块的科学构建,让学生在真实情境里,通过自主与合作学习,迁移所学知识,解决实际问题。