例谈选取学生板演用习题的方法

学生板演是指在课堂教学过程中,学生在黑板上展现自己的解题过程,再由教师来分析、评价的教学形式.教师选择板演用习题要根据学生学习的内在过程,针对学生解题中的节点,针对学生解题中的思维误区,还需要针对不同学生的不同发展需求.

以生为本,板演出彩——高中数学课堂学生板演的几点思考

学生对问题的思考在板演的过程中都展现得一览无余,错误、知识点应用、书写规范等诸多方面的情况都在板演中一一得以展露.本文结合板演目的、人选确定、板演时机、板演形式等几个方面的阐述研究了板演在高效课堂构建中的实践.

让“板演”为高效备考插上翅膀

板演，是数学教学中的重要一环，是学生的一项特殊的学习实践活动，是教师获得信息反馈并激发学生学习兴趣的有效途径．然而，相对于课堂教学的其他环节来说，板演也是最薄弱的一环，特别是对于高三备考教学，更是过犹不及，因为受教学任务重、时间紧的驱使，

要重视板演反馈二题

不必暗示 有位老师教学求组合图形的周长时,出了这样一道题让学生板演:求图形的周长(单位:厘米)。一位学生开始列出的算式是:4×4—4×3.14÷2,老师发现后,走到学生身边,用手指沿图形的周长指划了一圈,暗示学生将“-”号改成了“+”号,将乘数“4”改成“3”,这题就这样“圆满”地解决了。 笔者以为,教师的这种有意暗示是教学的一大失误。

小学数学课堂教学中板演的策略

学生板演是小学数学课堂上非常重要的一个环节。简单说来,板演就是学生在教师的指导之下,通过黑板或是多媒体将自己的解答过程演示出来,随后让教师进行评价,以检验教学效果。板演能将学生的学习接收度真实反映出来,并且可以让学生踊跃参与到课堂教学中。

对数学课堂学生黑板板演的一些思考

学生黑板板演几乎每天每节课都被教师应用着,也许正因为它的普遍普通,大家都＂没往心里去＂,忽略了很多东西,如对其教学目的、意义、作用缺乏必要的理性、理论思考;实践操作规范、规划不够,盲目随意多,难以保证教与学的科学性与有效性;缺乏对学生黑板板演这一教学形式的系统反思和案例积累.鉴于上述原因,笔者将自己对数学课堂学生黑板板演的一些观察和思考整理成文,与大家探讨.一、学生黑板板演的目的与作用首先,学生上黑板板演是最重要的一种直观、

激活板演 优化课堂

在课堂上，教师常常会让四五个学生到黑板上一起板演某类习题，有的学生能完整地进行板演，有的可能只能板演一半，有的则用时五六分钟仍然不会板演，出现“挂”黑板的现象。这样的板演是真的把课堂的主动权还给学生，还是在浪费宝贵的课堂学习时间呢？是不是真能起到板演预期的目标？有必要每节课都让学生板演吗？怎样的板演才是较为合理和有效的呢？结合教学实践，笔者认为课堂板演应考虑以下几个因素。

浅谈数学课堂教学中的学生板演

小学数学课堂教学中的学生板演是教学过程中不可或缺的环节,教师应在教学中充分发挥好学生板演的作用,使之成为激发学生学习兴趣的有效途径。

自评、点评、互评——板演数学题处理新尝试

数学学习中的操练的处理十分重要,本文对数学学习中的操练提出了一些新的评价方式。

谈高中数学课堂中利用板演构建新知

在传统的教学中,我们经常看到学生学习某一新知识后,为了检查学生对新知识学习得怎样,教师都会让不同层次的学生板演,以了解学生学习知识的好坏,这是一种朴实的、实效的教学环节。那么能不能将学生板演环节提前到新知识的建立之初,有效节约教学资源,同时又解决新知识形成的难题呢?

教师指导学生板演应注意的问题与策略

数学课堂教学中,学生板演是一个重要环节,教师作为施教者,要注意把握板演的时间、机会,同时要明确板演目的,精选习题,注意课堂纪律组织与未板演学生的学习情况,这样才能使板演这一手段起到很好的效果。

物理课堂中学生黑板板演的实践和思考

通过学生黑板板演的教学实践，认识到学生的黑板板演是现行课堂教学中不可缺少的组成部分。

学生板演,语文复习课不可缺少的环节——一次公开课引发的思考

【背景】 教研员安排上一节中考现代文阅读（赏析句子）复习课。第一次试上,首先结合南京市历年中考真题,对现代文阅读中句子赏析题这一考点进行题型以及考查点的分析,结合课文实例和学生一起探索解题的步骤和方法。

数学课堂的板演

数学课堂的板演●湖南省株洲市四中魏英城板演，是数学教学的重要一环，是学生的一项特殊的学习实践活动，是教师获得信息反馈、激发学生学习兴趣的有效途径。然而，相对于课堂教学的其它环节来说，板演是最薄弱的一环，也很少有文章谈及。为使板演紧密配合课堂教学，下面...

板演不应该“下岗”

随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师钟情于多媒体教育技术，动画、声音、视频等方式极大限度地调动了学生的视觉神经，学生眼花缭乱，更有许多优质课评比把是否使用多媒体以及多媒体课件的精彩程度作为评比条件之一，于是学生板演渐渐被教师淡忘，沦落到了“下岗”的悲惨境地。笔者认为，板演作为一项特殊的学习实践，在教学中是一种不可或缺的课堂教学好形式．板演不应该“下岗”。

运用多媒体固然高效 学生板演仍必不可少

运用多媒体的同时也要注重黑板的使用，因为，它能提高学生对数学的参与意识，引发学生思考，以激活他们的学习兴趣，有利于学生之间相互学习，相互补充，有利于教师了解学生思维过程并调整教学思路和补充教学内容，促进教育教学。

学生板演中电子白板和黑板的合理选择

在数学课堂中，学生板演是教师检查课堂教学效果、落实课堂重要内容，全体学生展示解题过程、创造个体表现机会、激发兴趣的有效途径。目前，电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，那么，在学生板演这个重要环节中，教师能否适时恰当地选择二者为教学服务，成为一个新的课题。

小学数学课堂中的学生板演问题的研究

学生板演是小学数学教学中非常重要的环节。在小学数学教学中,针对学生板演存在的问题,教师应注重总结,正视其解决的关键途径,使学生可以踊跃地参与到教学过程中。

论高中语文教学抽生板演的意义和策略

在高中语文教学中,抽生板演是一种常用的教学手段。这种教学手段有相关的教育理论作支撑,教学作用十分明显。思行合一、 活跃激趣,诊断检测……意义重大。而且,抽生板演还要讲究策略,在步骤上、形式上、时间上、内容上都有要求。

学生板演引发的思考

黑板是教学媒体之一,传统教学中板演是教师的＂专利＂,学生的板演得不到应有的重视.有的老师觉得让学生板演浪费时间,有的老师只有在开设公开课时才让学生板演,过分地强调教师的板书、讲解,而忽视学生的板演体验.笔者认为,通过有计划、合理地还黑板给学生,营造恰当的学习环境,