高职小学教育师范生板书板画技能培养障碍及其突破

板书板画技能是教师职业能力的重要组成部分,是教师必须具备的基本技能和专业能力。高职小学教育师范生板书板画技能培养存在着思想观念的偏颇性、培养目标的模糊性、课程开设的割裂性、教师教学的差异性、实践实训的单一性和评价机制的片面性的障碍,其突破的策略在于加强思想教育引导,提升自主发展内驱力;建立严格的技能训练机制,分级重点训练突破;优化重构课程设置,强化技能训练模块体系;创新团队协作教学模式,优化提升师资力量;建立健全评价考核体系,完善技能训练成长档案。

地理学科视角的板图板画技能评价研究——以“冷热不均引起的大气运动”为例

板图板画技能是地理教师必备的一项基本功。文章从科学性、地理性、典型性、简速性、有序性和美观性6个角度构建了地理学科视角的板图板画技能评价指标,并以此为依据开展课堂观察。结果表明:多数教师都能将板图板画与地理教学相结合,凸显了板图板画简速性和有序性的特征,个别教师表现出了游刃有余的板图板画技能,但是在科学性、地理性、典型性和美观性方面仍然存在一定的缺憾。在此基础上,有针对性地提出优化地理教师板图板画技能的策略,为地理教师设计凸显学科特性的板图板画提供借鉴。

论地理师范生“三板”基本功

地理板书、板画、板图以其独特的作用在当今地理课堂教学中占有重要的一席．高师地理专业的学生未来的地理教师，掌握设计、绘制、运用地理“三板”技能势在必行．