期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
整体把握高职院校极限思想方法的教学
1
作者
仲盛
《学园》
2020年第24期107-108,共2页
极限思想方法是微积分课程的价值核心,但是对于高职院校的师生而言,极限思想方法的教与学却并不容易。为了解决这个问题,以布鲁姆教育目标分类法为理论指导,站在微积分知识逻辑系统高度整体把握极限思想方法的教学,帮助学生一步步理解...
极限思想方法是微积分课程的价值核心,但是对于高职院校的师生而言,极限思想方法的教与学却并不容易。为了解决这个问题,以布鲁姆教育目标分类法为理论指导,站在微积分知识逻辑系统高度整体把握极限思想方法的教学,帮助学生一步步理解和掌握极限思想方法,最终促使学生能够应用极限思想方法解决实际问题,提高数学能力。
展开更多
关键词
高职院校
微积分
极限的思想方法
布鲁姆教育目标分类法
原文传递
题名
整体把握高职院校极限思想方法的教学
1
作者
仲盛
机构
江阴职业技术学院基础部
出处
《学园》
2020年第24期107-108,共2页
文摘
极限思想方法是微积分课程的价值核心,但是对于高职院校的师生而言,极限思想方法的教与学却并不容易。为了解决这个问题,以布鲁姆教育目标分类法为理论指导,站在微积分知识逻辑系统高度整体把握极限思想方法的教学,帮助学生一步步理解和掌握极限思想方法,最终促使学生能够应用极限思想方法解决实际问题,提高数学能力。
关键词
高职院校
微积分
极限的思想方法
布鲁姆教育目标分类法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
整体把握高职院校极限思想方法的教学
仲盛
《学园》
2020
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部