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倡导教师专业表达 提升教育有效性
1
作者
林汇波
《基础教育课程》
北大核心
2018年第24期64-68,共5页
教师需要有意识地运用专业语言说、写、做,以提升教育效益、促进自身发展。倡导教师专业表达,促进教师表达言词专业化、内容文本化及表达能动多样化对提升教师专业表达水平十分重要。教师可通过常规工作表达专业化、专业内容表达主题化...
教师需要有意识地运用专业语言说、写、做,以提升教育效益、促进自身发展。倡导教师专业表达,促进教师表达言词专业化、内容文本化及表达能动多样化对提升教师专业表达水平十分重要。教师可通过常规工作表达专业化、专业内容表达主题化、科研成果表达实践化等途径,养成专业积累的习惯,构建专业"朋友圈",做足"课外""台下"功夫。
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关键词
教师
专业
表达
教师
专业
成长
专业
积累
构建专业生活
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题名
倡导教师专业表达 提升教育有效性
1
作者
林汇波
机构
福建省惠安县教师进修学校
出处
《基础教育课程》
北大核心
2018年第24期64-68,共5页
基金
福建省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"中学语文教学‘表达本位’的实践与理论建构"(FJJKXB18-191)研究成果之一
文摘
教师需要有意识地运用专业语言说、写、做,以提升教育效益、促进自身发展。倡导教师专业表达,促进教师表达言词专业化、内容文本化及表达能动多样化对提升教师专业表达水平十分重要。教师可通过常规工作表达专业化、专业内容表达主题化、科研成果表达实践化等途径,养成专业积累的习惯,构建专业"朋友圈",做足"课外""台下"功夫。
关键词
教师
专业
表达
教师
专业
成长
专业
积累
构建专业生活
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
倡导教师专业表达 提升教育有效性
林汇波
《基础教育课程》
北大核心
2018
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