社群构建主义学习理论及其在工程管理实践教学中的应用

探索教学理论的创新与实践对提高高等教育人才培养质量具有重要的意义。在论述社群构建主义学习理论的基础上,提出了一种新的工程管理专业认知实践教学模式。界定了认知主体、客体、评价者和相关方等基本要素及其彼此联系,进而构建了以功能、物质技术条件和形象为视角,以刺激—反应—结果为过程,以随机群体为单位,包含群体间自我评价——教师综合评价的自主学习流程系统。通过对照试验,表明该模式能激发实习者自主求知热情,实习效果较好。

构建主义学习理论视域下高职院校创业教育教学方法研究

高校创业教育是通过培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使大学生具有一定创业能力的教育。联合国教科文组织认为创业教育本质是培养具有开创性的个人。

基于构建主义学习理论的“市场营销学”课程教学模式设计

在构建主义学习理论指导下,设计了全新的"市场营销学"课程教学模式。在"以学为中心的教学模式"设计中,将"市场营销学"教学环节分解为:理论认知环节、案例分析环节、情境模拟环节、实践实训环节四个阶段,并且明确了在这四个教学环节中学习方法、教学方法与教师角色的定位。

构建主义学习理论在高职英语口语教学中的应用

构建主义学习理论强调在学习过程中要充分发挥个体的主观能动性,培养分析问题、解决问题和创造性的思维能力。本文提出了构建主义理论下高职英语口语教学的几点看法,希望能为高职英语口语教学改革和改进教学方法提供借鉴。

构建主义学习理论在英语教学中的应用

一、构建主义学习理论瑞士心理学家皮亚杰提出的构建主义认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情景下,借助他人(包括教师和同学)的帮助,利用必要的学习资料、通过意义建构的方式而获得。基于构建主义的教学法要求,在学习过程中,要以学生为中心,教师是帮助者角色,利用情景、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主体性和创新精神,使学生有效地达到对当前所学知识的意义建构。

基于构建主义学习理论的企业战略管理课程教学模式设计

企业战略管理课程具有高层性、综合性、长远性等特点,课程讲授面临着实践机会少、内容落地难、综合性强等难题.基于此种背景,在构建主义学习理论基础上,提出了一种新的企业战略管理课程教学模式,强调“课前准备、课堂案例导入、理论认知、案例分析”的全面认知教学过程,并进行新旧模式对照试验教学.旨在提高学生企业战略管理理论认知、分析问题、创新性解决问题的能力.

构建主义学习理论在PLC教学中的应用

知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。

谈计算机多媒体构建主义学习

建构主义学习理论是在20世纪90年代得到迅速发展的现代学习理论,它是认知学习理论的一个重要分支。与强调刺激一反应,把学生看作是对外部刺激作出被动反应,即作为知识灌输对象的行为主义学习理论不同,建构主义学习理论强调认知主体的内部心理过程,并把学生看作是信息加工的主体。

构建主义学习理论指导下的商务法语翻译教学

为顺应时代的发展，国内许多高等院校都开设了商务法语翻译课程，而该课程因缺少成熟的课程体系和培养模式，教学效果不佳。自20世纪90年代以来，在西方国家兴起的构建主义学习理论对我国目前的商务法语翻译教学有一定的启示作用。本文讨论了在构建主义学习理论的指导下，可从三个方面进行商务法语翻译教学改革，即以培养职业素质为导向、通过任务型教学法模拟情境、让学生成为教学中的主体。

小学数学中构建主义学习理念的实施方案探究

构建主义学习理念认为学习是学生进行认知结构构建的一个过程,它重视激发学生巨大的学习潜能,强调创设学习过程中的人文性、合作互动性、建构主动性的教学情境。论文在这一学习理念的指导下探讨了小学数学的的教学实施策略,以期提到整体教学质量。

对构建主义学习理论的实践与探索--“学案导学”提高英语课堂实效性的研究

高中英语课堂教学如何追求单位时间内的最高价值？在这点上,很多英语教师也已进行了可贵的探索,并取得了可喜的成绩.而大量教学现实表明,高投入、低效益的问题确实非常突出：本来设计好的一堂英语课的教学内容,往往只能完成1/2或2/3;分析每一个教学时间单位,存在教学强度不够,教师组织的一些英语教学活动,有些是无效劳动,几乎与教学内容联系不大,对某些知识点的讲解、引导,分配时间过多,耗费师生精力过大,整个英语课堂教学的信息容量和信息传递量较少等现象.所有这些,都在一定程度上影响并制约着英语课堂教学的质量和效益的提高.

构建主义学习理论的成功运用——对《电生磁》的教学点评

苏学东老师的《电生磁》的课堂设计，运用了建构主义学习理论，体现了新课标的教学理念。1．采用“参与教学法”，凸显学生的“主体”作用。“参与教学法”是指学生在明确教学目标的前提下，运用一定的科学方法，积极而又创造性地主动介入教学活动的每一个环节，从而获取知识、发展能力的过程。

基于构建主义学习理论的“商务谈判”课程线上线下混合式教学效果评价体系探索

文章首先对构建主义学习理论进行了概述,然后阐述了基于构建主义学习理论的“商务谈判”课程线上线下混合式教学效果的影响因素,最后论述了基于构建主义学习理论的“商务谈判”课程线上线下混合式教学效果评价体系的构建。

基于构建主义学习理论的高校英语教改

构建主义学习理论对于高等院校英语教改的影响主要在于改变学生在英语教学中的地位，以往的英语课堂教学都是以英语教师为中心，这种方式不但降低英语教学质量和效率，同时也无法有效地激发学生的积极性和学习热情。而构建主义学习理论是要求把学生作为英语课堂的主体。本文通过对构建主义学习理论的内涵进行分析，从而对高等院校英语教改基础构建主义学习理论进行分析，最后结合实际经验，对于高等院校英语教改中构建主义学习理论的具体设计进行分析，希望通过本文能够为高等院校英语教改对于构建主义学习理论的应用提供一些帮助。

八年制模拟遗传咨询教学中建构主义学习理论的应用

根据临床遗传学的学科特点与学生实际情况,将模拟遗传咨询与建构主义学习理论相结合,设置了基于建构主义学习理论来模拟遗传咨询的教学课程,创造了良好的教学环境,培养了学生的综合能力和实践感知,提高了临床遗传学的教学效率与质量。

建构主义学习理论指导下的“韩国语学习”多媒体课件的设计与创作

以建构主义学习理论为指导思想 ,开发了外语教学中的韩国语教学多媒体课件 ,并对其教学环境。

计算机专业人才培养数字化学习环境的构建

在计算机专业教学中,利用数字化学习环境的构建培养新型专业人才无疑是现代社会所需要推行的措施,数字化的学习环境对传统的课堂教学来说是一种补充和拓展.据此,就计算机专业人才培养数字化学习环境的构建展开讨论研究,综合对比了数字化教学环境与传统课堂学习的优劣势,并从理论和实践两方面系统地阐述了数字化学习环境的特征以及构建原理.

英语阅读教学中建构主义学习理论的运用

体现建构主义学习观点的初中英语阅读教学有利于激发学生的学习兴趣。其运用方法涉及支架式教学、随机访问教学、抛锚式教学等。

建构主义学习观在高中语文教学中的应用

高中语文课堂作为高中学生这一群体接受文化教育、思想教育的一个重要地点,承载着不言而喻的重要使命。高中语文教师能否在课堂上吸引学生兴趣,有效引导学生积极思考学习直接影响了高中语文教学的成效。因此,构建主义学习观这一先进且具有积极意义的观点在高中语文教学中广泛应用值得讨论。

基于建构主义学习理论下的高中地理教学策略探讨

科学有效的学习过程并不是一味的接受外在信息,而是学习者能够积极主动的去探索和求知,也就是说,学习是一个积极、主动的构建过程。因此,文章基于构建主义学习理论探究了高中地理教学的具体实施策略,将构建主义学习理论贯穿于整个教学过程中,优化教学模式、明确教学目标、创新教学方法,从而实现培养学生的核心素养、提高高中地理教学质量。