浅谈如何构建主动体育教学模式

为了将被动体育教学观向主动体育教学观转变,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生对体育的兴趣,增强学生的综合素质,构建"主动体育"教学模式,强调"主动体育"在体育教学中的重要地位和提高学生素质教育的重要性,为实现"终身体育"奠定基础。本研究采用文献资料法、比较法、学科论述、分析等方法对现代体育教学法中的"主动体育"教学提出一种新型的构想,从理论上探讨其合理性,通过实践验证其可行性,并教学思想、课程设置、师生关系、课程评价体系的构建等几方面阐述关于构建"主动体育"教学模式的新的想法和认识。

在中学体育教学中构建主动体育教学模式

采用文献资料、学科论述、分析等方法对现代体育教学法中的“主动体育”教学提出一种新型的构想，并从理论上探讨和通过实践中得到验证，体现了“主动体育”在体育教学中的重要地位和提高学生素质教育的重要性。

产教融合背景下高职院校体育教学模式构建研究

在产教融合背景下,随着社会对复合型、技术型人才需求的不断增长,高职院校教育模式的创新变得尤为重要。体育教育作为高等职业教育体系中的重要组成部分,更新教学模式的紧迫性尤其突出。传统的体育教学模式已难以满足现代职业教育的需求,无法满足学生必要的职业技能和综合素质发展需求。在健康中国战略的推动下,体育教育不仅应关注学生身体健康的提升,还应注重其与职业技能培养的紧密结合,促进学生全面发展。因此,该研究旨在探讨在产教融合的大背景下,创新体育教学模式的具体方法,以培养适应社会发展需求的高素质技术技能人才,为我国高职教育的发展提供理论支持和实践指导,顺应当前我国教育改革的总体趋势,响应社会对高质量人才培养的迫切需求。

体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建与实现路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,分析了体育与健康跨学科主题教学,构建了体育与健康跨学科主题多模态教学模式。研究认为,体育与健康跨学科主题多模态教学模式的价值意蕴是:顺应五育融合的时代要求,促进学生全面发展;回应以学生发展为本的时代诉求,关注学生能力提升;响应体育教师教学的紧迫需要,推动教学深入开展。体育与健康跨学科主题多模态教学模式的理论构建主要体现在体育多模态资源、体育多模态情境创设、体育多模态问题引导、体育多模态学习与创造、体育多模态教学评价五个方面。实现路径为:(1)思维革新,树立多模态思维,深化多模态认知,形成体育多模态教学理念;(2)符号表征,基于教学主题,挖掘体育多模态资源,创设体育多模态学习环境;(3)案例开发,立足教学需要,打造精品案例,创建体育多模态教学案例库。研究设计了体育与健康跨学科主题多模态教学“小青蛙总动员”课例,以促进体育教师更加直观地了解体育与健康跨学科主题多模态教学模式的实施过程。

基于课程一体化的初中篮球“学、练、赛、评”教学模式构建途径

篮球是很多学生喜欢的体育项目之一,尤其是男生,对篮球更是有特别的热爱。在初中体育教学中,教师主要为学生传授基本的篮球技术动作,如运球、传球、投篮、脚步的移动以及一些基本的体能练习等。但是大量的实践证明,在体育教学中,从学习兴趣的培养、教学组织形式以及课堂评价等方面进行学习模式的构建,能够取得良好的教学效果,为学生的身体健康发展奠定良好的训练基础。

互助式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

初中英语是学生学习过程中的重难点,传统的教学模式不能满足学生听说读写全方面的发展,使得许多学生的英语成为了短板,打击了学生英语学习的信心,降低了学生对英语学习的兴趣。要想提高学生的学习效率,让学生热爱学习、主动学习,首先要激发学生的学习潜能,为学生创设多样化的英语学习情境,让学生在学习过程中不断获得成就感,增强对英语学习的信心。

初中体育教学中篮球教学模式构建策略探究

良好的身体素质是学生必备的成长基础。在初中体育教育中,篮球课程的开设具有极高的体育锻炼价值,不仅是因为篮球是社会大众都认可的体育运动项目,更是因为通过篮球训练可以提升学生的综合能力,使其更为团结、友爱、有进取心。为此,教师需要篮球教学模式进行研究,从而充分发挥篮球体育运动价值,保证体育教学质量的基础上,稳步提升学生的篮球技能,强化其体育运动意识。

基于大数据驱动的中职体育精准教学模式构建研究

大数据技术的出现为中职体育教学的改革带来新机遇。本研究阐述了中职体育教学开展精准教学的必要性,并结合大数据的使用,对学情诊断、教学设计、教学活动、教学调控和教学评价五个环节如何进行精准化进行了探讨。建构了中职体育线上线下交互式的精准教学模式与体系。

从就业导向视角论中职体育教学模式的构建

为解决当前我国中职体育教学模式与就业导向不相适应的问题,文章选取A市13所省属中职学校体育生及体育教师作为研究对象,结合就业培训与教学体系的内在关联,确定以“教学职业适用度偏低”“体育职业针对性教学”及“职业意识”三个维度为调查标准,统计发现目前调查对象教学职业适用度偏低,同时体育职业教育缺少针对性,职业意识培养较差。对此,文章认为中职学校应促进教学目标与学生就业需求相匹配,针对不同专业量身定制教学内容,并在中职体育教学中引入职业意识教育。

信息化背景下高职体育课内外一体化教学模式的构建

随着时代的不断发展,我国教育理念也发生了变化,高职对学生进行人才培养时,除了提高学生的基础学习能力外,还需锻炼学生的身体,促使学生做到身心健康发展。体育课作为学生锻炼的主要方式,能够培养学生形成良好的运动意识,然而在实际教学中,受到信息化的影响,传统教学方式难以满足学生发展需求。所以本文主要分析了信息化背景下,高职体育课内外一体化教学模式构建的方式,希望可以给教师提供一些帮助与借鉴,深化教育活动改革。

我校体育专业武术普修课程“线上+线下”教学模式构建研究

本校主要采用文献资料法、逻辑分析法对我国“线上+线下”教学模式改革现状与存在问题进行分析,指出我校体育专业武术普修课程“线上+线下”教学模式构建的现实意义及需要解决的关键问题,在此基础上从搭建武术课程线上教学平台、设计线上线下衔接递进的学习目标与学习内容、建设线上线下课程资源库、制作课程微视频、建立线上线下形成性多元课程评价体系、教学改革的实施六个方面提出了教学模式构建的思路。

探究高校体育SPOC混合式教学模式的构建

文章以高校体育SPOC混合式教学模式的构建策略为研究主题,首先阐述了SPOC混合式教学模式的概念和特点,然后分析了高校体育SPOC混合式教学模式的优势,最后探索出了“科学设置教学目标、灵活选择教学手段、采取多种教学方式、合理安排教学内容、设计教学评价体系”的教学策略,以期为相关工作人员提供参考。

主动体育教学模式的构建

主动体育教学是坚持以擎生为主，把主动权还给学生，学生由被动的学习者成为主动参与者。学校的体育课堂则是实施“主动体育”的重要渠道。

构建学习型公共体育教学模式的实验与探索

应用学习型组织(Learn ing O rgan ization)理论,将班级、代表队、体协等作为学习型组织进行整体设计;学习型公共体育教学模式由体育必修课、体育选修课、课外体育锻炼、竞技体育训练课组成“学习平台”;以体育课堂教学为中心,建立学习型体育教学的导向机制;以培养学生主动学习为突破口,建立学生主动学习的运行机制;构建课内外一体化的学习大环境,建立实践与应用机制。

社会体育专业实习实训教学模式的构建

以能力本位教育思想为依据,运用职业技能分析图表(DACUM)方法对社会体育专业实习实训的内容进行科学的分解,确定能力素质图表,并依次为依据,构建出社会体育专业的三节段实习实训方案。

建构主义理论下高校体育教学模式的构建

分析了建构主义理论在体育教学过程中的运用、影响及制约高校体育教学模式构建的因素,认为:教育观念与价值取向、教学理论指导、教育心理和体育生理学的学科依据和教育技术与手段是影响高校体育教学模式构建的因素。基于建构主义理论,通过前期分析、学习环境设计、学习活动设计、自主学习策略设计和学习效果评价设计五个部分对高校体育教学模式进行设计。

资源共享视域下高校冰雪体育教学模式的构建与发展

"三亿人参与冰雪运动"以及"冰雪运动进校园"等战略决策的实施,开启了我国冰雪运动发展的新纪元。冰雪体育是高校体育的重要组成部分,在我国全新的冰雪运动发展布局中占据重要的地位和发挥着重要的作用。以组建区域性高校冰雪体育教学联盟为基础,对构建资源共享视域下高校冰雪体育教学模式的重要意义、具体的操作路径和发展策略进行探讨,旨在实现高校冰雪教学资源的全面整合与利用,推动高校冰雪体育教育发展,进而推动我国冰雪运动的健康发展,提供必要的借鉴与参考。

构建以学生为主体的体育教学模式探讨

随着体育新课程的实施和教学改革的不断深入,创建以"健康第一"为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线的体育教学新体系是时代的要求。构建以学生为主体地位的体育教学模式,应以增强学生的体质为主,注重学生情感优先发展,强调培养学生的创造力和实践能力,营造良好的教学氛围,重视学生的多种收获与体验,以促使学生终身体育锻炼习惯的养成。

面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建

为实现健康第一的目标,我国在全国亿万学生中开展了阳光体育教育活动.以阳光体育教育为导向,积极进行高等体育教育模式创新,是提高阳光体育教育活动绩效的关键,在高等体育教学中开展阳光体育教育活动具有理论和实践可行性.通过分析得出,我国高等体育教育模式中对体育教育重要性的认识有待深化、体育教育目标的设置单一、体育教育的内容和形式缺乏创新性、以及缺乏评价体系的多样性和评价结果的有效利用等现实问题.该文从阳光体育为导向的高校体育教学生态环境建设、积极创新阳光体育导向的体育教育课内外活动形式、建立阳光体育导向的高校体育教育学生管理体系、开展体育教师阳光体育创新型教学评价体系建设等方面提出了高校体育教学模式创新的建议.

体育教学模式的理论构建

体育教学模式成为理论研究的热点之后 ,对体育教学模式内涵和外延的理论构建显得尤为迫切。从体育价值观、体育教学指导思想的外化、体育教学管理的过程和教学方法的优化组合等方面阐述体育教学模式的内涵问题 ,并从高等院校办学情况与体育专业布局等方面探讨体育教学模式的外延问题。