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构建双主体教育模式 让学校插上腾飞的翅膀
1
作者
闫琴
《中国商界》
2010年第12X期448-448,共1页
学校的发展最终靠的是什么?勿庸置疑,靠的是人。因为人是历史的缔造者,是改造客观世界的积极推动因素。只有确立一种基于以人为本理念的办学思想,做到尊重人、凝聚人、依靠人、发展人,才能为学校的发展找到出路,才能使学校的发展具有强...
学校的发展最终靠的是什么?勿庸置疑,靠的是人。因为人是历史的缔造者,是改造客观世界的积极推动因素。只有确立一种基于以人为本理念的办学思想,做到尊重人、凝聚人、依靠人、发展人,才能为学校的发展找到出路,才能使学校的发展具有强大的生命力。
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关键词
构建双主体
教育模式
下载PDF
职称材料
高校思政课双主体构建:理论、困境与路径
2
作者
何龙安
陈颖
《江科学术研究》
2022年第2期1-5,共5页
高校思想政治理论课的生命在于构建师生和谐共生的良好关系,在于充分调动师生双主体的积极性。马克思主义基本观点、马克思主义新时代理论成果是高校思政课双主体构建的理论逻辑。教师观念上的落后、认识上的误判、行动上的迟滞、方法...
高校思想政治理论课的生命在于构建师生和谐共生的良好关系,在于充分调动师生双主体的积极性。马克思主义基本观点、马克思主义新时代理论成果是高校思政课双主体构建的理论逻辑。教师观念上的落后、认识上的误判、行动上的迟滞、方法上的单一是高校思政课双主体构建的制约瓶颈。观念认识与时俱进、教学方法科学合理、任务承担泾渭分明、效果评估及时跟进是高校思政课双主体构建困境的破解之法。
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关键词
高校思政课
双
主体
双
主体
构建
理论逻辑
实践路径
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职称材料
题名
构建双主体教育模式 让学校插上腾飞的翅膀
1
作者
闫琴
机构
吉林省辽源市第十九中学
出处
《中国商界》
2010年第12X期448-448,共1页
文摘
学校的发展最终靠的是什么?勿庸置疑,靠的是人。因为人是历史的缔造者,是改造客观世界的积极推动因素。只有确立一种基于以人为本理念的办学思想,做到尊重人、凝聚人、依靠人、发展人,才能为学校的发展找到出路,才能使学校的发展具有强大的生命力。
关键词
构建双主体
教育模式
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高校思政课双主体构建:理论、困境与路径
2
作者
何龙安
陈颖
机构
江西科技学院马克思主义学院
出处
《江科学术研究》
2022年第2期1-5,共5页
基金
2021年度江西省社科基金高校思想政治理论课研究专项重点项目(NO.SZ211009)。
文摘
高校思想政治理论课的生命在于构建师生和谐共生的良好关系,在于充分调动师生双主体的积极性。马克思主义基本观点、马克思主义新时代理论成果是高校思政课双主体构建的理论逻辑。教师观念上的落后、认识上的误判、行动上的迟滞、方法上的单一是高校思政课双主体构建的制约瓶颈。观念认识与时俱进、教学方法科学合理、任务承担泾渭分明、效果评估及时跟进是高校思政课双主体构建困境的破解之法。
关键词
高校思政课
双
主体
双
主体
构建
理论逻辑
实践路径
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建双主体教育模式 让学校插上腾飞的翅膀
闫琴
《中国商界》
2010
0
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职称材料
2
高校思政课双主体构建:理论、困境与路径
何龙安
陈颖
《江科学术研究》
2022
0
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职称材料
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