论转型变革时期教研员的角色与专业发展路径

转型变革时期,学校教育出现了新特征,不仅对教研工作提出了新要求,也对教研员的角色和工作提出了新期望。教研员应当成为教师发展的专业引领者、教育理论和实践的转化者和教师科研的合作者。面对转型变革时期目标模糊,发展动力不足;任务繁重,缺乏发展时间;机制局限,发展平台缺失等困境,教研员的发展需要明晰方向,激发潜能;改善工作方式,获取发展时间;吸收大学专业资源,构建发展平台。