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题名乡村振兴中乡村教师助力乡村文化传承路径探析
被引量:20
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作者
顾玉军
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机构
宁夏大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第13期47-50,共4页
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基金
宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目"宁夏南部地区小学教师开展校本教研的现实困境与路径选择"(项目编号:15NXJB03)的研究成果
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文摘
在新时代背景下,乡村文化有了新的时代内涵,其类型多样,包括生计文化、精神文化、行为文化、融合文化。乡村学校作为乡村社会中的文化高地,应肩负乡村文化传承的重任。乡村教师在坚守乡村学校的过程中,不仅是教育者,还是乡村社会中的文化人、局内人、城市人和文化传播人。在乡村振兴中,乡村教师要有传承乡村文化的责任担当,要积极探索乡村学校教书育人的有效模式,使乡村文化走向兴盛。助力乡村文化传承,乡村教师队伍建设要在合理流动中走向稳定化发展,乡村教师要在课程教学中融入地方性资源,在多元文化共生中引领乡风文明进校园,在构建和谐乡村社会中探索法治德治教育新举措。
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关键词
乡村振兴
乡村教师
乡村文化
合理流动
课程教学
多元文化共生
构建和谐乡村社会
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Keywords
rural revitalization
rural teachers
rural culture
rational mobility
curriculum teaching
multicultural symbiosis
building a harmonious rural society
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分类号
G451.4
[文化科学—教育技术学]
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