加强自主管理 构建和谐班级

在传统的班级管理中,通常是由班主任统领全班,班干部协助班主任工作,班内事务或由班主任亲历亲为或由班主任指令班干部完成。这种管理方式使得大多数学生处于被管理的位置,精神长期处于被动状态,消磨了大多数学生的主动性和积极性。

从构建和谐班级角度探讨如何防范中职校园欺凌事件发生

在中职学校的教育教学活动中,和谐的班级有利于凝聚力、向心力的形成,有助于增强中职学生的归属感、成就感、安全感和自信心,有利于帮助中职学生形成良好的人际关系,树立正确的世界观、人生观、价值观,从而有助于减少中职校园欺凌事件的发生。因而,构建和谐班级是防范中职校园欺凌事件的一个重要途径。

用爱构建和谐班级

本文陈述了作为班主任,以“爱心”为出发点,以关怀激励法、道理激励法、行为激励法、目标激励法为具体教育方法,成功建设和谐班级的过程。

每日一刻钟

每日一刻钟活动就是结合每天读唱的十五分钟时间让学生自由发表见解，可以说古论今、针砭时弊；也可以谈论体会、介绍经验方法；既可以一展歌喉，又可以一显技能。其宗旨是让每一个学生都能动起来，参与到集体的活动中来。这项活动不限人数，不限发言时间，不限内容，但必须积极、健康、向上，有利于和谐班集体的建设。

在班级管理中有效渗透感恩教育

感恩,是对别人所给的帮助表示感激,是对他人帮助的回报。随着时代的不断进步,我国的物质生活水平越来越高,但孩子们的感恩意识却逐渐淡薄,不懂感恩、不会感恩、不愿感恩、不屑感恩的现象时有发生,这应引起我们的反思。作为一名初中班主任,在班级管理中有效渗透感恩教育,不仅能构建和谐班级,增强班级凝聚力,还能促进学生的心理健康成长。班主任可以通过营造良好班级文化氛围,拓展感恩教育空间。

做好后进生转化,不让一个学生掉队

后进生转化工作,对整个班级的稳定与发展起着重大作用,是构建和谐班级、推进素质教育不可或缺的重要组成部分。笔者认为,可以从以下几个方面着手进行后进生的转化工作。大力开展目标引领行为教育。目标可以引领行为的养成,在实践中,笔者通过主题班会的形式引导学生树立成长目标。