小学“高效学习”教学体系综合构建实验研究方案

（一）随着改革开放和经济建设的深入发展,我国社会的价值观念正发生深刻的变化,追求效率和质量已成为人们各项工作的重要目标。教育是人类社会最伟大的事业,在知识总量急剧增加的时代,怎样高效传授和学习人类积累起来的知识财富并创造性地加以运用,已成为一个世界性的难题。在这种形势下,80年代以来,世界各国课堂教学改革出现了追求“

实验变应性鼻炎模型小鼠构建以及与Th1/Th2失衡的相关性

背景:变应性鼻炎是指特应性个体接触变应原后,主要由IgE介导的介质组胺释放,并有多种免疫活性细胞和细胞因子等参与的鼻黏膜非感染性炎性疾病,与Th1和Th2免疫失衡相关。干扰素γ是Th1细胞分泌的细胞因子,而白细胞介素4是Th2细胞分泌的细胞因子。目的:构建稳定的129Sv小鼠变应性鼻炎模型,为129Sv小鼠为背景来源的基因敲除小鼠构建实验变应性鼻炎模型奠定基础,观察IgE、白细胞介素4和干扰素γ浓度变化。方法:将小鼠24只随机分2组,模型组采用卵清蛋白腹腔注射致敏激发,建立小鼠变应性鼻炎模型,对照组腹腔注射PBS。建模成功后用取小鼠鼻黏膜染色后评估鼻黏膜嗜酸性粒细胞、浆细胞浸润的病理变化。用ELISA法检测白细胞介素4和干扰素γ细胞因子水平和卵清蛋白特异性IgE抗体浓度。结果与结论:与对照组相比,ELISA法检测显示,模型组血清中卵清蛋白-IgE和白细胞介素4浓度明显升高,干扰素γ浓度显著降低(P<0.05);苏木精-伊红染色显示,模型组纤毛倒伏,黏膜下层浆液腺增生明显,嗜酸性粒细胞、浆细胞浸润较明显。结果证实,实验成功构建实验变应性鼻炎小鼠模型,变应性鼻炎的发病机制与Th1/Th2失衡有关。

基于物联网技术的工厂智能化电气实验平台构建

对现状与需求进行深入分析与讨论,设计了工厂智能化电气实验平台,并对工厂智能化电气实验平台进行构建。通过案例分析,证明该平台在提高电气实验效果方面具有显著优势,大幅提升电气实验的准确性与效率,有效降低生产事故的发生率,提升电网的生产质量与效率。

远程可操控式虚拟电子实验平台的构建

随着虚拟实验及网络技术的飞速发展,高校实验教学的数字化、智能化、远程化成为新的发展趋势并受到广泛重视。远程可操控式虚拟电子实验平台结合了虚拟仪器、网络技术及交互式多媒体三大先进技术,在实验与教学辅助管理系统的配合下,使虚拟实验及远程教学成为现实,实现了实验教学理念与方式的新变革。所构建的平台打破了时间空间对实验教学的限制,有效地克服了传统实验教学模式呆板、单一、实验设备陈旧落后等弱点,对学生的创新思维和创新能力的培养起到了良好的促进作用。

虚拟化技术在高校计算机实验技术平台构建中的应用

信息化高度发展的今天,各行各业对人才的要求也在迅速增高,不仅需要有夯实的理论基础,还需要有专业的理论实践能力,这也对新世纪的教学带来了一定的挑战,为了更好地迎接这项挑战,各大高校都开始将虚拟化技术引进教学,尤其是在计算机实验课程上,虚拟化技术的应用更是普遍,本篇文章从目前高校计算机实验教学中的问题入手,讲述了服务器虚拟化技术,对服务器虚拟化技术实验平台的应用做了深刻分析,也对虚拟化技术应用的意义做了简单剖析,希望能帮助更多人认识到虚拟机技术以及虚拟机技术在目前高校应用中的形式,也希望我国的教育事业可以取得更大进步。

诊断学虚拟实验室的构建及其应用探索

诊断学虚拟实验室以多媒体编程技术和虚拟现实技术为基础，应用语义识别、TTS发音、动态图形识别和多种视频、音频素材构建了一个仿真的临床技能培训和诊断思维环境，采取人机交互方式实施实验，具有创新性、交互性、智能性、仿真性、开放性和可扩展性等优点。用于训练和培养医学生、研究生和青年医师，在增强诊断学实验教学效果、提高学生学习兴趣、培养学生临床技能和思维能力等方面取得了显著效果。

“恶意代码及其防治技术”课程的实验环境构建与实验内容设计

"恶意代码及其防治技术"是信息安全本科专业的核心课程之一,其实验环境构建与实验内容设计对学生掌握所学知识、提高分析和处理恶意代码的实践能力具有重要的意义。本文结合南开大学信息安全专业的教学实际,探讨了课程"恶意代码及其防治技术"实验教学中实验环境构建和实验内容设计问题,给出了该课程实验环境和实验内容的一个建设方案。

对运动人体科学实验室构建满足教学需要的思考——以南京体育学院奥林匹克学院为例

南京体育学院奥林匹克学院,作为一所新成立的在本三批次面向江苏省招生的民办高校,其在教学规模、教学设施条件、师资队伍等诸多方面尚处在发展阶段。本三院校的人才培养目标是培养应用型人才,而应用型人才对于实践能力的要求相对较高,而实践能力在一定程度上弥补了理论知识的不足。针对这一特点,结合南京体育学院奥林匹克学院发展现状,希望通过理论与实践结合的教学模式,开展实践教学模式的探索。将基础课课堂由教室向实验室转移,教学过程以学生为主体,引导学生在探索中自主学习,这样更有利于学生对于知识的理解与掌握。本文通过对实验室教学常规化的重要性的分析,思考实验室教学常规化的可行性,以期为实验室教学常规化模式在我院顺利施行提供理论参考。

《中药炮制学》课程虚拟仿真实验教学平台的构建与探究

中药炮制学是一门实践性非常强的学科,实验教学是中药炮制学课程的重要组成部分。随着新时代高等教育的快速发展,高校教学改革的逐步深入,虚拟仿真技术不断融入各类教育教学当中。本文就《中药炮制学》课程中虚拟仿真技术的使用现状、意义进行了简要分析,并在此基础上对"虚拟仿真实验教学平台"的构建背景、平台基本框架和虚拟实验项目设计等进行了详细阐述,以期为后续中药炮制虚拟仿真实验教学平台的建设和运行提供理论依据。

基于Scapy的网络协议分析实验室构建

针对网络协议分析实验中的突出问题,提出利用Scapy软件来构建实验室;对Scapy的安装步骤、基本功能进行了介绍,在此基础上以RIP路由协议安全性分析实验作为案例,详细描述了Scapy在实验中的应用,验证了利用Scapy构建协议分析实验室的可行性。

地方本科院校食品专业实验教学体系构建探讨——以龙岩学院为例

向应用型转变是地方本科高校体制改革的方向。实验教学水平是高校食品工程学科应用能力的重要体现。以龙岩学院为例,针对地方本科院校食品专业的实际情况,提出了实验教学体系构建措施:科学规划实验教学内容;改革实验教学方法;充分利用校内外资源改进实验教学的组织形式;科学合理地评测实验教学效果。

基于远程控制的开放网络实验平台的构建

作为计算机网络实践教学的必备条件,网络实验室的建设已经成为高校提高计算机网络教学质量的一个重要保障措施。本文以江西财经大学网络实验室的建设为例,从实验室的规划、实验平台的构建等方面讨论网络实验室的建设,最后提出了一种基于远程控制技术的开放网络实验平台的构建方法,为提高实验室利用率提供了一种有效的方法。

硒标免疫层析技术的实验构建及评价

目的探讨硒标免疫层析技术的原理和实验构建,作应用评价和展望。方法查阅相关文献结合专业知识构建人类免疫缺陷病毒抗体(抗-HIV)硒标和进口酶联免疫吸附试验(ELISA)试剂作平行对比。结果硒标法的构建关键环节是对层析材料的选择、处理及受体提纯和固定。硒标法检测抗-HIV与阿克苏试剂相比,临床标本符合率100.0%,灵敏度100.0%,特异性97.9%,检测极限3.2NCU/ml。结论硒标法在免疫学检测方面具有广阔的应用前景,但也有较多的缺陷,有待进一步研究提高。

“模拟电子技术”虚实结合实验环境的构建

面对高教大众化的新形势,合理构建学科实验教学环境是培养高层次应用型人才的基本保证.为更新及改变电子技术基础实验课程,文章在总结实践经验的基础上,探讨了模拟电子虚实结合实验环境构建.实验环境的构建有利于培养电子、通信等工科类专业学生的电子应用维护与电子设计创造能力;提高计算机的设计应用水平;完善设计过程;使传统试验测试数据、数据分析与计算机的数据分析有机地结合起来.

基于SaaS的会计综合实验平台的构建研究

会计实验教学软件的局限性导致了会计实验教学水平落后于社会应用水平,为了解决这一问题,必须构建一个会计综合实验平台。构建基于SaaS模式的会计综合实验平台具有高度的可行性,同时在构建该平台时对系统的功能设计提出了新的要求。

分子计算实验室构建及创新培养模式研究

通过对分子计算实验室的构建和开放性课题的开展,拓展了学生的专业知识,提高了实际工作能力,增强了学生对科研的兴趣。在探讨分子计算实验室构建和管理的基础上研究了物理类本科学生的创新培养模式,并对培养过程中出现的问题进行了分析。

基于GIS软件的数字矿山实验室构建分析与设计

从矿山管理的信息化发展和建设背景出发,结合实验室构建的自身功能特点,分析设计了GIS软件支持下的C/S与B/S混合体系结构数字矿山实验室的构建模式。该实验室可以进行诸如矿山管理信息系统、规划、测绘、资源开发与评价等课程的多项实验。

优化创新型人才培养的实验大平台构建研究

依托船舶导航与控制国家级实验教学中心,研究和探索构建培养学生创新能力的实验教学平台,并对其硬件、软件资源配置进行优化,形成一套完整的运行平台机制,期望能为高校创新人才培养提供参考依据。

学科基础课平台实验室的构建与改革

本文简要介绍普通高等教育教学中本科生学科基础课平台实验室的构建与改革,介绍平台实验室的构建思路和具体做法,平台实验室的运行机制和管理模式,对提高实验教学层次,改革实验教学内容和方法,提高人才培养质量具有重要意义.