例谈如何引导学生构建“文本意义”

在语文教学中,教师应该重视课堂教学的载体——文本,加强引导,让学生走进文本,让文本进入学生心里,让学生与文本进行直接的语言交流、情感交流、思想交流,从而深入文本深层,深入感悟语言文字中所蕴含的人文因素,最终领悟文本的深层意义并主动构建文本意义。

历史文献纪录片的话语结构与意义构建

新世纪以来,我国历史文献纪录片的创作佳作不断,文献纪录片在把握历史真实的基础上,通过多种视听元素的创新性运用,转变叙事话语和论证话语两种话语方式,并使二者有机融合,进而构建文本意义。