肢体语言沟通配合拓展-构建理论的护理干预在小儿疱疹性咽峡炎中的应用

目的:探讨肢体语言沟通配合拓展-构建理论的护理干预在小儿疱疹性咽峡炎短波紫外线治疗中的应用效果。方法:选取2021年10月1日~2022年8月1日就诊的66例小儿疱疹性咽峡炎作为研究对象,采用分层区组随机化分为观察组和对照组各33例,对照组实施常规护理干预,观察组实施肢体语言沟通配合拓展-构建理论的护理干预;比较两组临床体征(包括高热、疼痛、疱疹)消退时间、干预前后饮食依从性[采用饮食行为量表(PEBS)]、血清炎性因子(包括IL-2、IL-4、IL-17)、生活质量[采用生活质量测定量表(WHOQOL-BREF)]及家属健康知识水平(包括疾病知识、用药知识、防护方法)。结果:观察组高热、疼痛、疱疹消退时间短于对照组(P<0.05);干预7 d后,两组家属健康知识水平、WHOQOL-BREF评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预7 d后,两组血清IL-2、IL-4、IL-17、PEBS评分均低于干预前(P<0.05),且观察组IL-17水平、PEBS评分均低于对照组(P<0.05)。结论:肢体语言沟通配合拓展-构建理论的护理干预能改善疱疹性咽峡炎患儿积极情绪,提高患儿生活质量,有利于患儿预后。

以感恩—拓展构建理论为基础的护理模式在肺癌化疗患者中的应用效果研究

目的探讨以感恩—拓展构建理论为基础的护理模式在肺癌化疗患者中的应用效果,以期为临床提供借鉴。方法采用便利抽样法,选取2020年7月—2022年7月在本院接受化疗的80例肺癌患者为研究对象,根据患者入院先后顺序进行分组,其中将2020年7月—2021年7月收治的40例患者作为对照组,将2021年8月—2022年7月收治的40例患者作为观察组。对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上实施以感恩—拓展构建理论为基础的护理模式。观察并比较两组患者干预前后的心理弹性、癌因性疲乏以及感恩水平。结果干预3周后,观察组的心理弹性量表各维度评分均较对照组高(P<0.05);观察组的癌因性疲乏各维度评分均较对照组低(P<0.05);观察组的感恩水平较对照组高(P<0.05)。结论实施以感恩—拓展构建理论为基础的护理模式可有效缓解肺癌化疗患者癌因性疲乏,提高其心理弹性和感恩水平,有利于帮助患者很好地调整心态,以积极态度应对疾病,改善疾病预后。

信息构建理论在网络信息组织中的应用

信息构建是一种组织并标识信息以改善信息浏览及信息检索的过程与效果 ,进而满足用户信息需求的科学和艺术 ,已经引起了国际情报学界的重视和关注 ,成为情报学的核心问题。本文论述了信息构建理论的基本思想 。

基于信息构建理论的图书馆网站建设

介绍信息构建理论的提出及含义,再以信息构建理论的核心内容即组织系统、导航系统、检索系统及标识系统构建来探讨图书馆网站的建设。

装备信息标准体系构建理论与方法

针对当前装备信息构建标准体系的理论和方法不适应装备信息标准体系构建的实际问题,分析了标准化系统工程理论,借鉴人类活动系统研究方法,提出一整套构建装备信息标准体系的理论与方法。

基于三维一体的区域可持续发展指标体系构建理论

提出了基于三维一体的区域可持续发展指标体系模型。该指标体系反映了经济、环境、社会的整个过程 ,同时包含了压力、状态、响应模型。

怎样构建理论指导下的运动训练

本文采用文献资料法,问卷调查法和逻辑推演等方法,研究了理论与实践的关系,分析目前我国运动训练科学化程度,并提出了构建理论指导运动训练的方法。结论为:其构建方法包括建立指导实践的专项训练理论,了解理论指导训练实践的中介,认识发挥桥梁作用的训练观念,把握运动训练理论指导实践的过程等四个方面。

基于社会构建理论的合作式翻译:问题及对策

在翻译课堂中,合作式的教学方法优于传统的个人翻译教学。然而,这种新的教学模式在践行过程中遇到了很多挑战,诸如整体合作化程度不高,很大一部分学生对该学习模式持有消极态度。本文通过分析翻译课堂中协作翻译模式的问题,指出只有履行教师的作用,明晰组员的职责、优化评价方式、确定分组原则才能将这一新的模式应用于翻译教学中来,以保证其有效性和应用性。

基于Dornyei外语学习动机三维构建理论对汉语作为第二语言教学模式的研究

Dornyei外语动机三维构建理论是继Gardner的经典社会教育模式后的最有影响的第二语言习得的外语学习理论模式,葡萄牙学者Z.Dornyei以The Modern Language Journal为阵地,与Gardner进行了直接对话,并提出了自己的外语学习动机三层次说。本文基于这一理论,结合笔者的教学实践,依据Dornyei的10项外语学习动机的宏观策略,提出汉语作为第二语言教学模式,希望能对对外汉语教师有所启发。

福柯自我构建理论对高校体育教学改革的启示

对福柯自我构建理论中所运用的支配技术和自我技术进行分析的基础上,阐述了自我构建理论的内涵。同时也指出了福柯自我构建理论所具有的两面性。在此基础上认为,在高校体育教学过程中应灵活的运用社会规则进行体育教学;注重大学生的自我关注教育;同时还要关注大学生个性的多样性。

认知构建理论与马克思主义哲学原理教学

学习过程是个体认知建构的过程。马克思主义哲学原理的教学既要依据学科的理论体系。又要符合学习的认知规律,才能有助学生理解马克思主义哲学的基本观点,掌握基本方法,确立坚定的政治信念和科学的实践观。

基于拓展-构建理论的医疗游戏干预对血液肿瘤患儿情绪行为的影响

目的探讨基于拓展-构建理论的医疗游戏干预改善血液肿瘤患儿情绪行为的效果。方法选取2020年6~12月血液肿瘤住院患儿36例为对照组,2021年1~6月36例患儿为观察组。对照组实施常规游戏项目干预,观察组在此基础上实施基于拓展-构建理论的医疗游戏干预。干预前和干预8周后采用长处和困难问卷(父母版)进行评价。结果两组干预后患儿情绪症状、多动注意力不集中、品行问题、同伴交往行为、困难总分、亲社会行为得分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论基于扩展-构建理论的医疗游戏干预能有效改善血液肿瘤患儿情绪行为问题。

构建理论在《C#程序设计》课程设计中的应用

针对《C#程序设计》课程设计教学质量不高的问题,提出基于构建理论的项目引导的教学方案。该方案分为教学准备、课程设计实施和课程考核三个方面,并对存在的关键问题进行阐述。教学效果显示该方案能提高学生学习的质量和教师的指导效率。

案例构建理论在MPACC财务与会计案例课程教学及论文写作中的应用研究

文章通过对案例研究的现状进行分析,阐述了教学研究及其实践的内容、目标、要解决的问题,拟采取的方法和主要特色,并为案例教学和MPACC毕业论文撰写提供了建议,以期达到提高MPACC培养质量的目标。

案例研究的三段旅程——构建理论、案例写作与发表

案例研究方法对于创新管理理论十分重要,然而从现存中文案例研究文献中可以看出:有的学者对基于何种研究范式、什么是理论以及理论检验与理论构建等基本概念仍然不甚清晰;有的学者在基于实证主义范式下理论构建的案例研究过程中仍然会犯一些基本的错误;有的学者在案例论文写作和发表过程中仍对一些具体做法模糊不清。本文首先澄清几个基本概念,而后详细讨论基于实证主义从案例中构建理论的过程,并对写作过程中可能遇到的挑战提出建议,讨论了案例论文写作与发表过程中遇到的问题与对策。最后,本文以案例研究的最新趋势做结。

重庆市生态工业园区的构建理论及必要性分析

介绍了生态工业园区的构建理论及发展模式,并针对重庆部分工业园区环境污染严重、能源结构和产业布局不合理等问题,提出了发展重庆生态工业园区应推行企业清洁生产和环境管理体系认证;加强生态工业园区的规划、建设和管理;加快调整优化工业结构,走新型工业化的路子等措施。

以拓展-构建理论为核心的护理干预对先天性心脏病患儿情绪行为及依从性的影响

目的:研究以拓展-构建理论为核心的护理干预对先天性心脏病患儿的影响。方法:选取2021年1月至2022年2月我院收治的98例先天性心脏病患儿作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组各49例。对照组采用常规护理;研究组在对照组的基础上采取以拓展-构建理论为核心的护理干预。分析对比两组干预前、干预6 w后情绪行为、治疗依从性以及干预前后养育压力。结果:干预后,研究组的儿童长处与困难调查问卷评分显著优于对照组(P<0.05)。研究组的治疗依从性显著高于对照组(P<0.05)。研究组的家长养育压力评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:对先天性心脏病患儿实施以拓展-构建理论为核心的护理能有效改善先天性心脏病患儿的情绪行为,提高治疗依从性以及生活质量,同时还能缓解家长养育压力。

基于感恩-拓展构建理论的护理干预在行肺癌根治术患者中的应用效果

目的探讨基于感恩—拓展构建理论的护理干预对行肺癌根治术患者中的应用效果。方法选取2019年5月至2020年5月无锡市第五人民医院收治的93例肺癌患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组(n=46)和观察组(n=47)。对照组接受常规护理干预,观察组接受基于感恩—拓展构建理论的护理干预。比较2组患者的疾病不确定感、希望水平、感恩水平和自我护理能力。结果干预前,2组间中文版Mishel疾病不确定感量表(MUIS)、Herth希望量表(HHI)和六项目感恩问卷(GQ-6)评分的差异均无统计学意义(P均>0.05)。干预后,2组的MUIS评分均显著低于同组干预前(P均<0.05),且观察组显著低于对照组(P<0.05);2组的HHI评分和GQ-6评分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05)。干预前,2组间自我护理能力量表(ESCA)各维度评分的差异均无统计学意义(P均>0.05)。干预后,2组的ESCA各维度评分均显著高于同组干预前(P均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P均<0.05)。结论基于感恩—拓展构建理论的护理干预可降低行肺癌根治术患者的疾病不确定感,提高其希望水平、感恩水平和自我护理能力。