基于数学核心素养的课堂教学构建策略分析

随着社会经济的高速发展,我国对于人才的重视程度越来越高,核心素养教育应运而生,成为目前教育改革的关键.本篇文章以初中数学的改革为例,分析了初中数学教学的现状:教学目的不清晰、教学内容不丰富、教学方法停留在传统教学阶段.面对这些存在的教学问题,初中数学教师应该对学生进行积极的引导,树立学生正确的综合发展观,全面提高自身素质,基于数学核心素养,提高学生的问题处理能力,探索构建数学课堂教学策略,打造高效课堂.

《历史与社会》课堂教学要有“的”放“矢”——浅论依标施教,明晰《历史与社会》三维目标的策略

随着新课改向纵深推进,如何依标施教,提高课堂教学有效性引起了广泛关注。但由于部分教师对课堂三维目标认识不到位,实施目标的策略贫乏,带来了许多无效或低效的教学行为。本文从如何认识课堂教学三维目标入手,反思教学中存在的问题,提出了如何构建明晰的课堂教学目标的操作策略。