基于虚拟现实(VR)技术的网络远程教育的构想性与功能实现研究

虚拟现实技术简称VR技术,是利用计算机科技、信息科技与语言编程等所创设的一种虚拟仿真现实的应用技术,以及感官沉浸性、人“物”交互性和身临其境的包裹感等优势性体验,受到无数从事教育工作者的关注和重视。VR技术结合网络远程教学,可以解决现阶段网络远程教学所面临的实践类课程、实训类环节不足或是无法开展的难题,拓展了远程教育中的实践(训)类课程的教学内涵与品质。

心理意象视域下元宇宙教学赋能高校学生的学习效果研究

数字化转型背景下,元宇宙的应用促使教育方式发生了深刻变革。然而,元宇宙教学中仍存在一些共识性问题尚未得到解决,如学生的学习持久性不强、专注度不足、学习效率低下等。对此,文章将元宇宙教学的沉浸性、交互性、构想性作为刺激变量,将表象能力作为调节变量、心理意象作为中介变量、学习效果作为反应变量,构建了元宇宙教学赋能学习效果的假设模型。在此基础上,文章构建了假设模型的结构方程模型,并进行了中介效应检验和调节作用检验,研究结果显示:元宇宙教学的沉浸性、交互性、构想性均正向影响高校学生的学习效果,心理意象在元宇宙教学影响高校学生学习效果的过程中起中介作用,表象能力在元宇宙教学影响心理意象和高校学生学习效果的过程中发挥调节作用。据此,文章提出高校应将心理意象融入数字素养、开发数字化元宇宙教学平台、培养学生的表象能力等启示。文章的研究有助于高校有针对性地提升元宇宙教学中学生的学习效果,并推动元宇宙技术与元宇宙教学的深度融合。

“继承传统,立足当代”——景德镇陶瓷艺术发展的策略性构想

景德镇作为我国历史悠久的陶瓷发源地,具备深厚的文化底蕴。在陶瓷领域,景德镇具备其他地区无可比拟的优势,但是从当前景德镇陶瓷行业的实际发展状况来看还存在比较多的问题,这些问题对景德镇陶瓷的未来发展不可避免地产生了一定程度的限制。如何有效解决这些问题,确立景德镇陶瓷未来发展的方向已经成为当前行业内部重点讨论的热门话题之一。本文通过对当前景德镇陶瓷艺术行业的发展情况进行深入的研究探讨,发现问题,并提出'继承传统,立足当代'相关的发展构想,希望能对景德镇陶瓷艺术企业起到一定的借鉴作用,进而促进景德镇陶瓷艺术的健康长远发展。

中国钢琴教育的体系性构想

在我国,钢琴教育体系是音乐教育体系中一个必不可少的组成部分,它在钢琴音乐创作与演奏中的基础性地位毋庸置疑。在中国音乐发展中,中国声乐教育体系性以及清晰模块的文化现象,即美声唱法、中国民族唱法、通俗唱法三种唱法。基于中国声乐教育文化这样一种体系性优势,对于中国钢琴音乐教育体系的建设与发展也有着重要借鉴意义。本文从钢琴纵向发展出发,反思“体系性构想”的价值,总结现有的钢琴发展经验,从教育角度出发,提出西方钢琴体系、中国风格钢琴体系、近现代钢琴体系的构想。

网络三维发展的必然性

虚拟现实技术与多媒体、网络技术并称为三大前景最好的计算机技术。自1962年,美国青年Morton Heilig,发明了实感全景仿真机开始。虚拟现实技术越来越受到大众的关注。以三个I,即Immersion沉浸感,Interaction交互性,Imagination思维构想性,作为虚拟现实技术最本质的特点,并融合了其它先进技术。在国际互联网发展迅猛的今天,具有广泛的应用前景。

论虚拟现实与传统电影的相悖与相生

当前虚拟现实(VR)技术及应用研究在众多领域引起巨大反响。在VR技术显得有些"过热"并似乎拟取代传统电影之际,思考VR的互动、沉浸、构想三大特性与电影特性的相悖问题,VR头戴式装备的观看问题,VR声音呈现的缺憾问题,VR对画面创作的限制问题等具有现实意义,在此基础上本文还对VR电影的前景进行了理性的辨析与探讨。

虚拟现实技术及其在远程教学中的广泛应用

介绍了虚拟现实的概念及三大特征:沉浸性、交互性、构想性。同时,还讨论虚拟现实系统的组成以及分类。并重点阐述了它在远程教学中的广泛应用。最后也表达了对虚拟现实发展前景的展望。

虚拟现实:关于未来媒体的一种猜想

本文参照虚拟现实的含义和特征,提出了它在大众传播中的作用,并指出,只要虚拟现实逐步成熟完善起来并得到充分应用而承担了新一代媒体重任的时候,它已经在全部意义上实现了媒体发展的终极目标。

虚拟现实技术与建构主义学习环境的创设

本文介绍了虚拟现实的概念及其３个基本特征：沉浸性、交互性、构想性，并论述虚拟现实技术可有效创设真实情境、有利于实现学习过程中的协作与会话和有效的意义建构，其特性有利于建构主义学习环境中的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”这四大属性的充分体现和有效地创设建构主义学习环境，使学习者可以在其中进行自由探索和自主学习，激发学生的学习积极性，有利于学生对所学内容的意义建构，从而提高教与学的质量和效果－

虚拟现实技术对网络教学的影响

虚拟现实技术的出现和发展为很多领域开创了新的发展空间,在教学领域尤其是网络教学中造成了一定的影响。虚拟现实技术的三大特性对网络教学的发展带来了不同程度、不同方向的积极效能,但在实际的推广应用中仍受经费开支、技术发达程度等因素的制约。

虚拟现实技术的“前生今世”

提到＂虚拟现实＂,人们脑海里马上会浮现出一幅可能来自30世纪的画面：一袭装备着电缆和跟踪定位器的黑衣、头戴完全封闭的头盔、手上戴着数据手套,面对炫酷的三维立体屏幕,在空气指指点点,与周围世界格格不入。这是一系列美国大片《黑客帝国》、《盗梦空间》、《虚拟偶像》里面描绘的虚拟现实未来场景,也是虚拟现实技术专家在几年前给人们绘制的未来生活前景。

查莫斯型二维语义学研究述评

查莫斯型二维语义学的原初目的是用来反对物理主义,而随着该理论的不断成熟,查莫斯将他的二维语义理论广泛地用于解决心灵哲学与语言哲学中的一些难题,从而引起了学界的热烈讨论。近年来,国内学者也开始关注查莫斯型二维语义学,从不同的视角去解读这一理论,并取得了富有独特见解的系列成果,同时也使问题的症结逐步得以呈现。这预示着二维语义学研究将成为学界持续关注的一个重要领域。

亦真亦幻虚拟现实——数字艺术表现的新天地

虚拟现实的英文称为Virtual Reality(VR),即利用计算机发展中的高科技手段构造出一个虚拟的境界,使参与者获得与现实一样的感觉.……

虚拟现实技术在社交领域的应用——以VRChat为例

虚拟现实技术(Virtual Reality,缩写为VR)又称"灵境技术",其以"沉浸性"、"交互性"、"多感知性"、"构想性"和"自主性"为特点,获得了越来越多人的认可。自20世纪60年代以来,在医学领域、军事领域、航空航天、设计领域、教育领域、娱乐领域等都有所发展与应用。现在,已经有许多企业团队把目光投向了VR的社交应用领域。

网络作文在虚拟课堂中的应用

虚拟技术使人类进入到多媒体的世界之中,从而实现了人与虚拟环境的一体化,并激发了互联网作文的产生.虚拟课堂中网络化作文具有沉浸性、交互性和针对性的特点,使学生和老师直接交流进入到平等思维的自由境地,对自己的作品,进行富有个性的创意设计,流露出情感与审美方面的个体信息,极大的激发学生的创作潜能,为学生的综合能力发展起到了促进作用.

试论虚拟现实对儿童动画片的影响

一、虚拟现实的特性 虚拟现实（Virtual Reality）指通过计算机及传感技术在多维信息空间上创建仿真交互界面,使用者通过感觉、口令、手势和形体等参与到虚拟环境之中,与其中的物体交互作用、相互影响,产生身临其境、浑然天成的体验和效果。通过一系列显示技术和传感技术,虚拟现实营造出逼真的人机交互界面,引导使用者投入其中并产生沉浸感,让使用者在感觉上脱离物理空间而进入虚拟空间。

虚拟现实技术(VR)及其对教育网络游戏的影响

虚拟现实技术具有三个鲜明的本质特征:沉浸感、交互性、思维构想性,侧重从这三个方面介绍虚拟现实技术(VR)对教育网络游戏的影响。

论简易型虚拟实验与虚拟现实实验

本文从虚拟现实技术的特征角度出发,阐述了简易型虚拟实验与虚拟现实实验的区别,以此说明简易型虚拟实验存在的问题,并在此基础上提出了未来的发展趋势。

虚拟现实技术在高校美术史课程教学中的应用研究

近年来,虚拟现实技术正成为高校教育教学进化的必然趋势。虚拟现实技术有助于传统美术史教学瓶颈的突破,有助于美术作品空间感的呈现,有助于美术作品历史语境的还原,有助于生动教学情境的营造。虚拟现实技术应用于高校美术史课程教学需要营造课堂教学沉浸感,进行课堂教学交互性构建和虚拟环境构想性的打造。虚拟现实技术应用于高校美术史课程教学的具体策略包括教学资源库的搭建与扩容、技术与内容的高度融合和技术平台的优化和革新。

浅谈虚拟现实技术

虚拟现实技术是二十世纪末才兴起的一门崭新的综合性实用信息技术，它融合数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感与测量技术、仿真与人工智能等多学科于一体。为人们建立起一种逼真的虚拟的交互式的三维空间环境，并能对人的活动或操作做出实时准确的响应，使人仿佛置身于现实世界之中。本文参照虚拟现实技术的含义和特征，谈论了它在现实中的应用，笔者相信，虚拟现实技术将会影响甚至改变我们的观念与习惯，并将深入到我们的日常工作与生活。