知识经济时代汉语言文学专业人才的能力构成与培养

进入知识经济时代,社会对汉语言文学专业人才的能力构成的要求有了新的变化和拓展,强调专业应用能力尤其是文化创新创意设计能力。本文在过去普遍公认的“能说会写善教”基本能力的基础上,提出了在知识经济时代汉语言文学专业人才还应具备的自我再发展、审美鉴赏、文化创意与设计、写作尤其是创意写作、社会调查研究五个方面的能力,同时构设了与知识经济时代专业能力构成需求相适应的汉语言文学专业课程体系,并探讨了知识经济时代汉语言文学专业人才培养思路的改革创新问题。

探讨小学数学分析及解决问题能力的构成与培养措施

数学是一门高度抽闲、逻辑缜密的基础学科,若要学号数学需有扎实的基础,而小学阶段作为稳固根基的关键时期,分数不应是此阶段评价学生的唯一指标,应淡化分数对策引导教师在教学中注重分析和探究能力的培养,摒弃纸上谈兵。文章紧紧围绕小学数学能力各组成部分,对小学数学分析及解决能力的培养策略进行全面规划,充分体现数学知识自身价值。

小学高段数学阅读能力构成与培养

小学数学是小学课程中的重点和难点,数学阅读能力是帮助学生学习数学的重要能力,小学是学生学习数学知识的初步阶段,因此,要加强小学生数学阅读能力的培养。数学作为一门基础学科,应用范围较广,数学素养将是当今社会每个人应该具有的基本素养,也是发展全科教育的重要组成部分,它在培养人的逻辑思维能力和创新方面具有重要的作用。小学阶段对于学生来讲是一个重要的起步时期,从低段、中段再到高段,学生各方面的能力也逐步增强,与此相对应的,学生所面临的考验也越来越多,越来越难。到了小学高段,学生的解题策略和技巧更应该有所提升。有基于此,本文对小学高段数学中学生阅读能力的构成与培养展开了探究,并且提出了相应的教学策略。

初中语文核心素养的构成与培养探析

随着教育改革的不断发展,在初中语文教学中培养学生的核心素养已经成为初中语文教学的首要任务,是老师展开教学的 目标和指导。在初中语文教学的过程中,对学生的核心素养的培养是提升学生语文能力的关键,同时也是提综合语言能力的需要。为 了有效提高初中语文教学的核心素养。语文学科的老师在教学过程中需要更加注意学生的综合能力,培养学生的学习兴趣。立足因材 施教针对不同的学生开展不同的教学指导,从根本促进学生的核心素养提升。